<h3><b> 何為語文？顧名思義，即語言文字。說起來多么簡單的兩個(gè)詞，卻容括了博大精深的漢語言文學(xué)！小學(xué)語文更是孩子文學(xué)素養(yǎng)的基石！</b></h3> <h3><b> 如何提高孩子的語文寫作能力更是語文教學(xué)的重中之重！</b></h3><h3><b> 我們博大雙語學(xué)校領(lǐng)導(dǎo):侯校長、賈校長、張校長和周主任特別重視學(xué)生的寫作能力的提升。在百忙之中指導(dǎo)身在一線的全體語文教師的教育教學(xué)工作！</b></h3> <h3><b> 領(lǐng)導(dǎo)們貼合學(xué)校實(shí)際，將優(yōu)秀語文教師崔杰老師和賈校長的教學(xué)成果分享給各位老師！老師們通過閱讀觀看優(yōu)秀作文，產(chǎn)生心靈的碰撞！升華為自己的教學(xué)精華！</b></h3> <h3><b>親切地交談，認(rèn)真地傾聽，所有人都忘記了身份地位，仿佛是家長們在探討自己孩子的成長！</b></h3> <h3> 與其說是學(xué)識的交流，不如說是愛地傾注！領(lǐng)導(dǎo)對我們的愛，我們對孩子的愛！在一個(gè)個(gè)方塊字中流露的淋漓盡致！</h3> <h3><b> 各個(gè)級部的語文老師匯聚一堂，開始了一場閱讀盛宴。</b></h3><h3><br></h3> <h3><b> 每篇稚嫩的寫作中都包裹著一顆有夢想的心，我們看到了他們的潛力，肯定了自己教學(xué)信心！</b></h3> <h3><b> 我們被孩子的文字帶入了童年，身臨其境，感同身受！</b></h3> <h3><b>互相探討，交流心得！都生怕錯(cuò)過體會不到的地方！</b></h3> <h3><b> 崔老師和家長的書信式批改顛覆了我們的教學(xué)觀，原來教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不只是來自課堂！只要有心，只要費(fèi)心，只要盡心，還有做不到的嗎？</b></h3> <h3><b> 賈校長班級里的作文不光是內(nèi)容精彩而且書寫更是無可挑剔！我們在座的每位老師都發(fā)自肺腑的贊嘆！果真是名師出高徒！</b></h3> <h3><b>放眼望去，這真像一條知識的河流?。A注了老師多少的心血和歲月??！</b></h3> <h3><b>這難道不是智慧的“絲綢之路”嗎？一本本色彩斑斕的本子里都有比任何色彩都絢麗的童年！</b></h3> <h3><b>我們怎么可能錯(cuò)過這個(gè)與活教材對話的機(jī)會！下午放學(xué)后，博大雙語全體教師聆聽了崔杰老師的語文教學(xué)經(jīng)歷！</b></h3> <h3><b>語文資深教師，專家型教師——我們親切的張校長對崔杰老師做了一個(gè)印象深刻的介紹！</b></h3> <h3><b> “沒有架子，有點(diǎn)搞笑有點(diǎn)嚴(yán)肅的崔老師……”學(xué)生作文中的崔老師的確如此！語言樸實(shí)無華，但透著對語文教學(xué)的愛！</b></h3> <h3><b>毫無保留的分享了自己總結(jié)的教學(xué)秘方:通過周報(bào)、日記、家長書信各個(gè)方面了解學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的寫作興趣！</b></h3> <h3><b> “學(xué)生首先喜歡的是老師，其次喜歡的是老師所教的科目，最后在老師的帶領(lǐng)下才能愛上語文！”這句話一直縈繞在我們的耳邊！</b></h3> <h3><b> 最后賈校長給我分享了崔老師的一個(gè)小故事，他圓了一個(gè)學(xué)生吃肯德基的夢！就是這樣一個(gè)處處想著學(xué)生的老師創(chuàng)造了語文寫作的奇跡！不光是感動更多的是自我反思！</b></h3><h3><b> 語文教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)！除了學(xué)好字詞句，還要學(xué)會用愛把你教給他們的一個(gè)個(gè)方塊字表達(dá)出來！</b></h3>