<h3><b><font color="#ff8a00">教學(xué)相長，學(xué)生、老師皆適宜！</font></b></h3> <h3><b>10月19日上午，國培班的六個(gè)小組經(jīng)過激烈認(rèn)真的討論，每個(gè)小組都把自己組最好的設(shè)計(jì)展現(xiàn)給大家。與大家互相分享，互相學(xué)習(xí)！</b></h3> <h1><font color="#39b54a"><b>謝安群老師為我們帶來了精準(zhǔn)，到位的點(diǎn)評：</b></font></h1> <h3><font color="#ff8a00"><i>第一小組解讀目標(biāo)，Brain storm,Mind map活動有效。</i></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><i>第二小組創(chuàng)設(shè)情境，帶你來參觀robot factory創(chuàng)意新穎。</i></font></h3> <h3><font color="#ff8a00"><i>第三小組呈上教學(xué)‘盛宴’，活動層層遞進(jìn)，巧用留白，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性思維。</i></font></h3> <h3><i><font color="#39b54a">第四小組：解讀教材，讀寫結(jié)合，重視分層設(shè)計(jì)。</font></i></h3> <h3><font color="#39b54a"><i>第五小組：眾人拾柴火焰高，三位老師從不同的視角展現(xiàn)了對本課的不同構(gòu)思。</i></font></h3> <h3><font color="#39b54a"><i>第六小組：利用mind map幫助學(xué)生理清思路，重點(diǎn)突出。短小精悍!</i></font></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>參觀學(xué)習(xí)，不斷提升！</b></font></h1> <h3><font color="#010101">10月19日下午，在班主任張翹楚老師的帶領(lǐng)下，我們來到了九龍坡區(qū)天寶實(shí)驗(yàn)中學(xué)進(jìn)行觀課，學(xué)習(xí)！</font></h3> <h3>獻(xiàn)課老師目標(biāo)明確，活動新穎有效，以讀促寫，重視創(chuàng)新思維培養(yǎng)。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>認(rèn)真反思，學(xué)以致用：</b></font></h3> <h3>萬常青老師： 通過聽課和觀課，我對閱讀教學(xué)有了更為深刻的理解。在閱讀課設(shè)計(jì)中，目標(biāo)一定要明確，遵循smart原則。所設(shè)計(jì)的活動必須要有一定的實(shí)效性。另外，在閱讀教學(xué)中不能只注重語言知識的分析與講解，更應(yīng)該有意識地培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技巧和對閱讀策略的運(yùn)用，達(dá)到以讀促寫的效果!</h3> <h3>戴麗霞老師： 今天上午，謝安群老師讓咱們班以小組討論的形式開展了教學(xué)設(shè)計(jì)活動，并分組進(jìn)行說課。經(jīng)過激烈而又認(rèn)真的討論與合作，各小組最終都圓滿完成了任務(wù)。通過觀看各組的show time環(huán)節(jié)，我認(rèn)識了到策略的靈活運(yùn)用在閱讀課的作用與教師教會學(xué)生閱讀技巧的必要性。教師所設(shè)計(jì)的整堂課的教學(xué)流程要環(huán)環(huán)相扣，循序漸進(jìn)，以達(dá)到自己的教學(xué)目標(biāo)。尤其是在天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽了兩節(jié)課之后，我更加深刻地體會到了教學(xué)目標(biāo)一定要明確，遵循SMART原則，教學(xué)活動不能只看表面的熱鬧，也就是說要有效，最好是整節(jié)課能有一條環(huán)環(huán)相扣的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)的任務(wù)活動鏈。同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了教師在教閱讀課的時(shí)候要注重三點(diǎn)，即:學(xué)生的讀寫、學(xué)生的思維和本節(jié)課的文本內(nèi)容?？傊?，我今天的收獲還是較多的。我也希望自己在今后的教學(xué)中能有所進(jìn)步，做到學(xué)以致用，學(xué)會實(shí)踐反思相結(jié)合，并擁有自己別出一格的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>王蘭芬老師：今上午謝老師讓我們班各小組先分別討論各組的教學(xué)設(shè)計(jì)方案，然后進(jìn)行各組教學(xué)設(shè)計(jì)展示。通過展示，第一組突出展示了三維目標(biāo);第二組在教學(xué)活動展示環(huán)節(jié)中，通過發(fā)放能力卡，讓學(xué)生實(shí)現(xiàn)機(jī)器人邦他們做事的愿望;第三組突出地解讀閱讀文本并做到思維品質(zhì)的培養(yǎng);其它小組都充分利用多種閱讀策略及思維導(dǎo)圖等方法去展示各自不同的教學(xué)設(shè)計(jì)。緊接著謝老師又給大家做了整體的評價(jià)，既肯定了各組的一些設(shè)計(jì)理念，同時(shí)又強(qiáng)調(diào)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)一定要明確、具體、實(shí)際、可操作性原則。下午我們班又去天寶實(shí)驗(yàn)學(xué)校聽了兩節(jié)課，然后以小組為單位進(jìn)行評課，經(jīng)討論大家都感到收獲很大。兩位老師無論是教學(xué)目標(biāo)設(shè)定、閱讀方法呈現(xiàn)與實(shí)施，都完成的很到位，尤其是第二位老師整堂課能層層遞進(jìn)的引發(fā)學(xué)生去積極有效地去思考;對本課新詞匯、短語解釋得很有創(chuàng)意;同時(shí)能充分發(fā)揮思維導(dǎo)圖的作用，使學(xué)生在以讀促寫方面完成得輕松、高效。</h3> <h3>趙楊老師： 今天早上的說課、評課，下午的觀課議課。使我更深層次地理解了謝安群老師的教學(xué)理念—讓學(xué)生參與。Tell me and I may forget .Show me and I may not remember. Involve me and I can understand.在今后的閱讀教學(xué)中我應(yīng)做到教學(xué)目標(biāo)明確，活動有效，重視讀寫結(jié)合，重視思維培養(yǎng)，重視文本解讀。多讓學(xué)生參與，教學(xué)相長。</h3> <h3>楊蕾老師：上午的辯課可謂是精彩紛呈，各小組老師集思廣益，展示出各具特色的設(shè)計(jì)結(jié)果，謝老師給予各組高度肯定的同時(shí)也給出了切中肯罄的建議。教學(xué)流程要如行云流水，環(huán)環(huán)相扣，希望老師們能在今后的教學(xué)中更加重視課程的流暢性。下午在天寶實(shí)驗(yàn)中學(xué)聽的兩節(jié)課也是節(jié)節(jié)出彩，教師對生詞的教會、重難點(diǎn)的把握、各個(gè)環(huán)節(jié)的把控和設(shè)計(jì)都有值得學(xué)習(xí)的地方，也給了我很多的啟發(fā)。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！</h3> <h3>鄭艷玲老師：通過觀摩重慶市九龍坡區(qū)楊家坪中學(xué)石洋老師的這堂臻于完美的閱讀寫作課，我深深感覺到，今后，我們英語教師的課堂教學(xué)，不僅要嚴(yán)格按照pre-reading,while-reading,post-reading和skimming,scanning,mind map的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，還要能夠激發(fā)學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)英語、完成英語學(xué)習(xí)任務(wù)，更要調(diào)動學(xué)生小組學(xué)習(xí)討論、合作完成學(xué)習(xí)任務(wù)的積極性和創(chuàng)造性，因?yàn)橐粋€(gè)人的頭腦總是有限的，而集體的智慧確實(shí)無限的。</h3> <h3>孔令華老師：通過聽謝老師的講課和觀課，使我對閱讀教學(xué)有了更進(jìn)一步的理解，要有針對性的去設(shè)計(jì)目標(biāo)，活動設(shè)計(jì)要層層遞進(jìn)，把教材資源好好利用，還要重視對學(xué)生的思維培養(yǎng)，把所學(xué)到的運(yùn)用到今后的教學(xué)中去。</h3> <h3>李悅老師：今天一整天的同課異構(gòu)，讓我感受到老師安排的用心，希望通過學(xué)以致用將我們的學(xué)習(xí)效益最大化，事實(shí)也的確是這樣的。今后我一定要將其運(yùn)用到自己的教學(xué)工作中去。</h3> <h3>王健老師：今天上課收獲滿滿。六組交流，教學(xué)相長。薛老師給了六組較高的評價(jià)。說大家教學(xué)目標(biāo)明確。活動設(shè)計(jì)有效。重視讀書結(jié)合。重視思維培養(yǎng)。重視文體解讀。這一表揚(yáng)，感覺我們也好高大尚。謝謝薛老師給了我們信心。今后在工作中一定會用到這些教學(xué)方法和經(jīng)驗(yàn)的。</h3>