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一年好景君須記 恰是研修路上時 ——瀏陽市名師核心素養(yǎng)提升復(fù)旦高級研修班簡報（4）

潘麗

<h3>　　世間一切，都是遇見。就像冷遇見暖，就有了雨；春遇見冬，就有了歲月；天遇見地，就有了永恒；我們遇見我們，就有了美好的教育故事。</h3> <h3>　　舉世矚目的十九大昨天順利開幕了，今天是我們復(fù)旦研修的第四天。隨著研修的日漸深入，我們似乎也喜歡上了這樣的日子：白天聽講座，實地參觀，晚上回味學(xué)習(xí)課程，一起做美篇，清晨醒來打開微信，看看昨天辛苦做的美篇別人是怎樣評價的，再看看本組里的文章，學(xué)習(xí)著、贊嘆著、汲取著。 </h3> <h3> 江南的秋不像北方的秋來得那么轟烈，而是細(xì)細(xì)膩膩一點一點變黃。作為江南第一學(xué)府的復(fù)旦，秋自然也隨了江南的性子，幾竿修竹，幾片落葉，幾處藤蔓，在古樸的校園的烘托下便給了我們寧靜溫婉之感。清晨步入復(fù)旦校園，身旁經(jīng)過的是青春蓬勃的學(xué)子，或若有所思，或討論學(xué)問，紅墻綠籬的教學(xué)樓里時時傳來老師洪亮的講課聲，讓我們的心立即青春鮮活了起來，瞬間有了幾分學(xué)子情懷，多了幾分學(xué)府的神圣。清風(fēng)徐來，落葉如彩蝶起舞。復(fù)旦詩人有云：光華路上隨便一片葉子掉下來，便可以砸中一個詩人。走在這植滿法國梧桐的路上，我們好希望被這落葉砸中成為詩人啊。一年好景君須記，恰是研修路上時。因有緊湊的研修課程，我們無心留戀風(fēng)景，匆匆步入了教室。</h3> <h3> 今天給我們上課的是全國禮儀專家胡楊老師，授課的課題為《瀏陽名師形象魅力.禮儀文化修養(yǎng)》。上課的胡楊老師，著裝得體，舉止優(yōu)雅，儀態(tài)蓬勃，一舉一動盡態(tài)極妍，創(chuàng)造了一個充滿生命的課堂，深深地將聽課的我們吸引。她從禮儀的內(nèi)涵與外延談起，結(jié)合現(xiàn)實案例探討了教師形象的重要性。她指出好形象要有端莊的儀容、得體的儀態(tài)、優(yōu)雅的儀表，并具體從“站、坐、行”三方面講解如何提升教師的形象魅力。培訓(xùn)過程中，胡教授還邀請老師們上臺示范，現(xiàn)場氣氛活躍，掌聲陣陣。特別是胡楊老師這樣一句話引起了我們的共鳴：圖書館也是美容館！試想，當(dāng)我們?nèi)缢粯訚M腹經(jīng)綸地站在課堂里，一舉一動，一顰一笑顧盼生輝的時候，怎會不潛移默化影響孩子的身心？怎會不受到學(xué)生、家長、同事的尊重？ </h3> <h3>　　花木珍春，志者惜時。吃完中飯，未及小憩，我們便驅(qū)車來到了位于上海市楊浦區(qū)的市東中學(xué)。上海市市東中學(xué)創(chuàng)辦于1916年，為國家培養(yǎng)了大量的德才兼?zhèn)涞娜瞬?，涌現(xiàn)出眾多黨政領(lǐng)導(dǎo)、科學(xué)家、外交家、企業(yè)家和各行各業(yè)的精英，被教育界譽為“市東現(xiàn)象”。穿過一座有著101年歷史的老建筑，我們一行來到了一間別致的會議室，見到了慕名已久的陳愛平校長，開始了與陳愛平名師工作室成員的交流活動。工作室副主持人王希明和沈一敏列席此次交流活動。陳愛平校長首先對工作室的基本情況作了介紹，接著對上海2005年啟動的“三名工程”作了深入的闡述，最后從名師工作室運行的動力機制，名師隊伍培育的積極探索以及名師隊伍培養(yǎng)的有效策略與我們作了親切友好地交流。當(dāng)她講到她們工作室的導(dǎo)師就是大名鼎鼎的于漪老師時，我們更是平添了幾分羨慕崇敬之情。工作室的沈一敏老師年紀(jì)不大，可是口才了得，她從自己年級資歷方面的欠缺卻被選拔成為工作室的副主持的例子，表達(dá)了對工作室不拘一格選人才的靈活機制的謝意。她說：在上海只要你有培養(yǎng)的資質(zhì)，有上進的欲望，你的潛能就被激發(fā)，被喚醒。最后介紹經(jīng)驗的是復(fù)旦附中的王希明老師，當(dāng)聽到他是央視詩詞大會冠軍武亦姝的班主任兼語文老師時，一股欽佩之情油然而生，心想這工作室可真是藏龍臥虎啊！王老師從自己參加工作后產(chǎn)生職業(yè)倦怠，懼怕平庸再到參加名師工作室以及業(yè)余到復(fù)旦讀博士的艱難求學(xué)經(jīng)歷與我們作了分享。當(dāng)他講到我們的中小學(xué)老師的知識陳舊，眼光狹窄這一點的時候，使我們醍醐灌頂——前衛(wèi)的世界眼光，廣博的通識知識，專深的專業(yè)知識，與工作室成員同聲相應(yīng)，同氣相求，不正是我們不遠(yuǎn)千里來探求作為一個名師所應(yīng)具有的基本素質(zhì)和核心素養(yǎng)的答案嗎？感謝遇見，讓我們見到了這些名師！他們推介完之后，我們團隊中的戴果豐老師從名師工作室運行機制的自由度以及開展活動的頻率方面與陳愛平工作室成員作了交流。整個交流會主客雙方從工作室的頂層設(shè)計談到具體操作，從學(xué)術(shù)自由談到教學(xué)新的話語系統(tǒng)，持續(xù)了兩個多小時，充滿著對名師工作室建設(shè)的真誠之心與探索之意。 </h3> <h3>　　討論活動結(jié)束后我們參觀了學(xué)校的校史館，站著古樸精致又富有現(xiàn)代氣息的校園里，望著那幽靜清秀的竹林，典雅小巧的庭閣池魚，美麗的加納利海棗，我們心潮起伏，一心想的是怎樣把學(xué)到的看到的感悟到的帶回瀏陽。　 </h3> <h3>　　大上海的夜幕五點半就開啟了，晚風(fēng)輕輕的穿過霓虹閃爍的街道，路燈悄悄的將我們身影拉長，我們披著暮色回到了住處。一天下來，聽了那么久的課，坐了那么遠(yuǎn)的車，腳步有些疲憊，而內(nèi)心卻是豐盈的，這正應(yīng)了民國才女林徽因的話：等一場姹紫嫣紅的花事是幸福，守著一段冷暖交織的光陰慢慢變老是幸福，和一群志同道合的人逐夢亦是幸福！ </h3><div> “日月光華,旦復(fù)旦兮!”感受著名校名師的治學(xué)魅力，沐浴著百年復(fù)旦的人文光輝，唯覺相見恨晚，相遇太短，水本無華，相蕩而成漣漪，讓我們且行且珍惜！</div> <h3 style="text-align: center;">學(xué)員感悟: </h3><h3> 新時代賦予教師新的內(nèi)涵，我們應(yīng)該在儀表、語言、氣質(zhì)、神態(tài)、德行、學(xué)識、情感、心靈、智慧、專業(yè)上不斷加強自身的修煉，做一名學(xué)生喜歡，家長滿意的魅力之師。——胡平 </h3><h3> 禮源于俗，禮緣于情。禮儀是中華傳統(tǒng)的文化核心。不論素質(zhì)、氣質(zhì)、品質(zhì)還是賢質(zhì)，都是終身學(xué)習(xí)終生養(yǎng)成的。鑒于此，我們要做一位明禮誠信、內(nèi)外兼修的師者。——姜兵 </h3><h3> 美，其實跟年齡有關(guān)又無關(guān)，美應(yīng)該是一種狀態(tài)。愛讀書的老師一定是美麗的。愛讀書的老師一定愛學(xué)生的。讓我們靜靜地打開一本書，和心靈對話。游走在美妙的世界，在文字中與靈魂相契的人相遇。讓靈魂充滿書香味，讓生命更加豐盈和美麗。正如唐朝詩人劉禹錫所言：“晴空一鶴排云上，便引詩情到碧霄。” ——曹靜 </h3><h3> 作為老師，在傳播知識的同時，自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進行著潛移默化的影響，因此，作為塑造人類靈魂工程師，我們更要注意自己在各種場合的行為舉止，目光、站姿、手勢等方面都有一定的要求，做到大方、得體、自然、不虛假！——萬芳 </h3><h3> 內(nèi)化于心，外化于行！學(xué)習(xí)讓我們從內(nèi)心積蓄力量，從外在美化形象，讓我們真正有能力為孩子傳遞正能量！——李梅 </h3><h3> 愛，其實無關(guān)夫親疏與國界，愛應(yīng)該是一種美德。愛學(xué)生的老師一定是善良的的，愛學(xué)生的老師一定是美麗的。讓我們手捧學(xué)生這本鮮活的書，和心靈對話。今天，我游走于復(fù)旦精品的課堂，在導(dǎo)師與同伴的引導(dǎo)下提升，成長。我期待，讓愛心潤澤我的莘莘學(xué)子，懷感恩之心漫步于幸福的教育人生。正如詩人龔自珍所言“落紅不是無情物，化作春泥更護花”。――林根淮 </h3><h3> 親其師，信其道，教師是學(xué)生的一面鏡子，教師禮儀的好與壞，對學(xué)生的價值標(biāo)準(zhǔn)、審美標(biāo)準(zhǔn)的形成，有著重要的示范與影響作用，要明白“教育無小事，教師無小節(jié)。”教師的一言一行，一舉一動無論是否帶有德育的用心，實際上都是德育的無聲影片，我們平常所說的“身教重于言教”就是這個道理。所以教師形象塑造既是自身形象建設(shè)的需要，也是學(xué)校優(yōu)良師德師風(fēng)建設(shè)的需要，更是學(xué)習(xí)實踐社會主義核心價值觀的內(nèi)在要求?！肀径? </h3><h3> 教師是是打造中華民族夢之隊的筑夢人。做為老師要清香健康、親和友善、嚴(yán)慈相濟、嘉言雅行、內(nèi)外兼修，神形俱養(yǎng)。靜心學(xué)習(xí)做一個情緒高雅、語言優(yōu)雅、舉止文雅有愛心的好老師。只要我們用心做事，我們才有機會做好?！_卓欽 </h3><h3> 我國是一個禮儀大國，發(fā)展至今，禮儀已經(jīng)蘊含了數(shù)千年的文化積淀，成為了一種傳統(tǒng)文化。作為教師，我們既要傳承禮儀文化，又要與時俱進、兼收并蓄，擺正位置，端正態(tài)度，講禮用禮，言行一致，潛移默化地去影響我們的學(xué)生，為建設(shè)具有中國特色的現(xiàn)代文明禮儀而努力！——徐龍江<br></h3> <h3>撰稿:姜兵</h3><h3>文字編輯:徐龍江</h3><h3>圖片編輯:李梅、萬芳</h3><h3>攝影:歐陽固全</h3><div>配音:姜兵、曹靜</div><h3><br></h3><h3><br></h3>