<h3></h3> <h3><p align="center">借力STEM “妙”筆繪童心</p><p align="center">——南坪實驗小學金科校區(qū)基于STEM教育的美術(shù)學習活動展示</p><p align="center"><br></p><p align="left"> 南坪實驗小學金科校區(qū)一直在探索將STEM教育滲透進各個學科中，美術(shù)組大膽地實踐和創(chuàng)新著。她們嘗試把美術(shù)學科的內(nèi)容和科學、數(shù)學等進行整合，讓孩子描述出心中美好的想象，再動手進行創(chuàng)作，用STEM教育，通過美術(shù)的創(chuàng)作方法，創(chuàng)造出了一系列夢幻世界。通過動手動腦的過程幫助孩子形成STEM創(chuàng)意設(shè)計的素養(yǎng)，為學生關(guān)鍵能力的形成奠定基礎(chǔ)。</p></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 看，美術(shù)和科學的結(jié)合，顏料里加入了酒精、膠水、鹽，魔幻的色彩像一條條流動的河，在紙上形成蝴蝶、魔法師；美術(shù)和地理結(jié)合的課上，孩子們追溯著鄭和的腳步去看了許多的國度和奇妙的大海，他們開始牽著紙上的線條旅行，畫了沿途絢麗的日出和滿天的星光；美術(shù)和數(shù)學結(jié)合的課上，孩子們運用著數(shù)學課上的工具、定點方法，細致的在紙上制造了不一樣的視角，讓觀者產(chǎn)生視覺誤差。<br><br> 在課程中，孩子們不僅大膽運用不同材質(zhì)的材料，天馬行空的想象力進行繪畫，還注重環(huán)保，非常善于變廢為寶。他們用紙團、鐵絲做出各種造型，再學習民間工藝用新型黏土做出許多栩栩如生的形象。孩子們勇于動手實踐的精神不正是STEM教育思想里提倡的綜合素養(yǎng)學習理念嗎？</h3><h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3><br></h3> <h3> STEM教育在美術(shù)課程中的實踐，我們透過一個學習主題，為學生提供手腦并用的研習機會，加強學生綜合和應(yīng)用知識與技能的能力，提升學習動機與探究的毅力，同時，學習美的法則以創(chuàng)作生活中的美。<br><br> 借力STEM “妙”筆繪童心，美育的道路上，我們一直在前行。<br><br><br><h3 align="right">南坪實驗小學金科校區(qū)美術(shù)教研組<br><br>2017.10.23<br></h3><br></h3> <h3></h3>