<h1><b> 為進(jìn)一步提升幼兒教師專業(yè)素質(zhì)，扎實(shí)推進(jìn)我園《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》的學(xué)習(xí)和貫徹，2017年10月24日，我園開展了幼兒園貫徹《指南》社會(huì)領(lǐng)域培訓(xùn)活動(dòng)。</b></h1><h3><br /></h3> <h1><b>《指南》社會(huì)領(lǐng)域刷新了核心提煉：人際交往、 社會(huì)適應(yīng)。<br /></b><b>《指南》"人際交往和社會(huì)適應(yīng)是幼兒社會(huì)學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容，也是其社會(huì)性發(fā)展的基本途徑。"</b></h1> <h1><b>《綱要》：增強(qiáng)幼兒的自尊、自信，培養(yǎng)幼兒關(guān)心、友好的態(tài)度和行為，促進(jìn)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。著重理解《指南》和《綱要》兩者在表述上的不同、著重點(diǎn)的強(qiáng)調(diào)等，落實(shí)?！吨改稀犯怀隽酥攸c(diǎn)中的重點(diǎn)，核心中的核心。這樣的表述讓我們對領(lǐng)域的核心價(jià)值有了更精準(zhǔn)明確的把握，在教育觀和兒童觀上導(dǎo)向集中，歸類清晰。<br /></b><b>《指南》社會(huì)領(lǐng)域刷新了表述層次感：有子領(lǐng)域、目標(biāo)、教育建議，逐條落實(shí)。<br /></b><b>《綱要》領(lǐng)域（社會(huì)）主要由目標(biāo)、內(nèi)容與要求、指導(dǎo)要點(diǎn)組成。</b></h1> <h1><b>首先仔細(xì)閱讀，我們發(fā)現(xiàn)教育建議中有很多引號、冒號。比如：教育幼兒要誠實(shí)守信。這一條內(nèi)容下就有以下幾條教育建議：<br /></b><b>①對幼兒誠實(shí)守信的行為要及時(shí)肯定。<br /></b><b>②允許幼兒犯錯(cuò)誤，告訴他改了就好。不要打罵幼兒，以免他因害怕懲罰而說謊。<br /></b><b>③小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實(shí)，成人不要誤認(rèn)為他是在說謊。<br /></b><b>④發(fā)現(xiàn)幼兒說謊時(shí)，要反思是否是因自己對幼兒的要求過高過嚴(yán)造成的。如果是，要及時(shí)調(diào)整自己的行為，同時(shí)要嚴(yán)肅地告訴幼兒說謊是不對的。</b></h1> <h1><b> 經(jīng)常給幼兒分配一些力所能及的任務(wù)，要求他完成并及時(shí)給予表揚(yáng)，培養(yǎng)他的責(zé)任感和認(rèn)真負(fù)責(zé)的態(tài)度。</b></h1> <h1><b> 其次結(jié)合具體情境，引導(dǎo)幼兒換位思考，學(xué)習(xí)理解別人。如：幼兒有爭搶玩具等不友好行為時(shí)，引導(dǎo)他們想想"假如你是那個(gè)小朋友，你有什么感受？"讓幼兒學(xué)習(xí)理解別人的想法和感受。<br /></b><b> 這些引號冒號下的文字其實(shí)很有用，用舉例的方式將理論看得見。給了我"怎么做"的指導(dǎo)和引領(lǐng)， 避免了空洞和理論說教。</b></h1> <h1><b> 通過本次學(xué)習(xí)老師們深刻感受到：貫徹落實(shí)《指南》是加強(qiáng)科學(xué)保教，推進(jìn)學(xué)前教育管理科學(xué)化、規(guī)范化的重要舉措，是提高幼兒園教師專業(yè)素質(zhì)和實(shí)踐能力，全面提高學(xué)前教育質(zhì)量的一項(xiàng)緊迫任務(wù)，我園將繼續(xù)加強(qiáng)教師各方面的培訓(xùn)，打造一支現(xiàn)代化的教師隊(duì)伍。</b></h1>