<h3>引子:得失成敗盡量置之度外，只求竭其所能，無愧于心。</h3><h3> ——傅雷 </h3><h3>傅雷的一封家書寫出了對孩子的期望和人生聯(lián)建議，或許我們只是一個班級，但是確有著一個家的感受。 </h3><h3> 金秋十月，不僅是農(nóng)民伯伯收獲的季節(jié)，也是咱們老師們收獲的季節(jié)，從開學播的種這個月也算是有了一部分的收獲，老師把這些收獲整理成為了6封家書，希望能夠彼此鼓勵，前行！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第一封信——那個加班的日子</b></h1><h3 style="text-align: left;"> 還記得昨天晚上加班到6點，最后被鎖在了幼兒園，不是因為我真的有多么敬業(yè)，而是頭腦風暴，突發(fā)奇想，我決定做一面來自曾經(jīng)的信的墻！</h3><h3> 這是一塊給家長們準備的墻，家長可以用便利貼貼上自己想對孩子說的話，注上日期。最后我希望能夠把這些信通過照片，或者是資料的形式保存下來，在大班最后走的時候把他當做禮物送個孩子，也許長大后他會看到，原來我的父母這么愛我！</h3><h3> 所以還得靠給為家長的努力，讓我這個加班的夜晚變得有意義?。?lt;/h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第二封信</b></h1><h1 style="text-align: center;">——那個從來都不做操的孩子</h1><h3 style="text-align: left;"> 開學第二周我就發(fā)現(xiàn)了班上有一位“不動翁”就是一做操就開始了“呆滯模式”，雙眼無神，剛開始我試著問他原因，但他就回答三個字</h3><div> “不知道”</div><div> 你會做操嘛？</div><div> 不知道</div><div> 你覺得這個操好看嗎？</div><div> 不知道</div><div> 你為什么不做操</div><div> 不知道</div><div> 后來我嘗試寫從他父母哪里找答案，無疾而終，后來我也就試著接受這個結(jié)果，直到2017年10月23日下午15點，奇跡出現(xiàn)了，我準備給所有小朋友教一個武術(shù)操，開始之前特地問他“你喜歡奧特曼嘛？”嗯！</div><div> 我開始了我的教學，沒想到他跟著我做完了整個操，當時的我感覺我用杠桿撬動了整個地球?。?！當場就表揚了他，也許我的魅力感染了他，也許是他剛好喜歡這個呢！也許當老師這一個好就是，每天都有驚喜發(fā)生</div> <h1 style="text-align: center;"><b>第三封信</b></h1><h1 style="text-align: center;">——那個靦腆的孩子</h1><h3 style="text-align: left;"> 19大召開標志中國步入現(xiàn)代化的進程，但是與此同時，老祖宗留下來的東西還是得保存下來，那就來介紹一下我們的傳統(tǒng)文化之——梅花。</h3><h3> 說好了，咱們畫一畫吧！</h3><h3> 班上有一個不怎么說話的小朋友，各方面能力比同齡的孩子也低一些，但是畫卻畫的特別好看，我試著翻了他之前的畫，構(gòu)圖清晰，色彩搭配的大膽合理！在畫梅花的時候我注意到他特別慢的進行構(gòu)圖，仔細的想好下一步的步驟。也許他能成為一個畫家也說不定！誰知道呢！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第四封信</b></h1><h1 style="text-align: center;">——那個沒能表演的孩子</h1><h3 style="text-align: left;"> 本月任務(wù)之一，國旗下表演，僅僅一周的時間要準備一個完美的節(jié)目，這可難為我了，同時呢我們班的孩子也是受盡我的“摧殘”！</h3><h3> 但是前期的小演員的選擇也成了一個問題，最終經(jīng)過各方面考慮，我們決定先讓小朋友報名，然后再初選，就這樣產(chǎn)生了16名小寶貝。</h3><h3> 一天，一位家長問我，為什么我的孩子沒有參加籃球，也沒有參加國旗下的表演，當時我覺得一個班38個小朋友，我不可能每個孩子都上，但是之后的我開始意識到自己錯了，每個孩子都渴望站上臺去表演，每個孩子都渴望成為眾人眼中的最厲害的那個孩子。而我沒有權(quán)利剝奪他們的機會！</h3><h3> 所以在此對于沒上臺的小朋友先說一聲對不起，下次老師們一定盡量讓每個小朋友都能夠大展身手！</h3><h3> 這次就先一睹他們的英姿，下次繼續(xù)努力！<br></h3><h3><br></h3><div><br></div><div><br></div> <h1 style="text-align: center;"><b>第五封信</b></h1><h1 style="text-align: center;">——那個不愛說話愛回答的孩子</h1><h3 style="text-align: left;"> 江老師的課堂時間，每次都會有很多的作業(yè)！??總是準備一大堆操作卡，考驗智商的時候到啦！就在這時我發(fā)現(xiàn)了一個“奇怪”的孩子。上課的時候每次第一個舉手的就是她，可是一到下課時間就開啟了沉默是金的模式。后來我問他，你來了這么久了，有交好朋友嗎？她說沒有。為什么？他們都不跟我玩兒！</h3><h3>后來我才發(fā)現(xiàn)她每次都太好強了，一點小事情都要爭個不停。</h3><h3> 后來我特地找了三個臉皮超級厚的“元老”帶她一起玩，終于，她開啟了笑臉模式！</h3><h3>每個孩子心里都有一個小門，只要你愿意拿著鑰匙??去打開它也許就會發(fā)現(xiàn)不一樣的世界！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b>第六封信</b></h1><h1 style="text-align: center;">——那個把演練當游戲的小朋友</h1><h3 style="text-align: left;"> 本月舉行了突襲式地震演練，開始之前我們先做了一個練習，每次練習時小朋友都是笑著的！當時我不以為然，直到地震演練的時候一個找朋友的話觸動了我！</h3><h3> 快一點，雙手抱頭</h3><h3> “ 老師，我不抱，不就是個游戲嘛？這個游戲一點也不好玩”</h3><h3> 當時我就意識到，孩子們對于地震的概念不夠，他們把這個當做游戲來對待，殊不知災(zāi)難無情。后來我特地的給所有小朋友講了譚老師的故事，我發(fā)現(xiàn)全班小朋友都沉默了，也許，他們真的聽懂了吧！</h3> <h3> 以上6封家書，是這個月以來老師們最大的觸動，每一個事件都是真實發(fā)生的，都是寫給這些孩子的，同時也是寫給大四班全班小朋友的，更是寫給咱們各位家長的，希望咱們能夠共同努力，找到自己孩子的長處，將大四班的小朋友變成大師班的小朋友！</h3><h3> 最后期待11月份的親子運動會！希望咱們努力加油，取得好成績！??！ </h3>