<h3>太原市初中英語第二次中研班活動暨省能手推薦教師教學(xué)評價活動</h3> <h3> 金秋十月，秋風(fēng)送爽。2017年10月18日，太原市初中英語中研班活動在山西省實驗中學(xué)舉行。本次活動由太原市教科研中心初中英語教研員張學(xué)衛(wèi)老師主持，由來自小店區(qū)的教研員張瑾老師，36中的李俊老師和省實驗中學(xué)的井虹老師分別做課。本次活動以課例為載體，基于踐行核心素養(yǎng)的課堂教學(xué)改革為目的，進行省能手推薦教師教學(xué)評價課活動。</h3> <h3> 座無虛席的階梯教室</h3> <h3> 首先，由小店區(qū)的教研員張瑾老師做課，內(nèi)容是八年級Unit9 Can you come to my party?SectionA部分。張老師以自己的孩子過周歲邀請大家來參加生日派對的視頻導(dǎo)入，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)真實的聽說情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。張老師親自錄制多個視頻做示范給學(xué)生播放，讓孩子們在豐富的語境中，通過體驗、觀察、模仿、參與等，讓學(xué)生真正學(xué)會如何發(fā)出邀請，接受邀請，拒絕邀請并能說出拒絕邀請的理由。</h3> <h3> 接下來，由36中的李俊老師做課，內(nèi)容是八年級Unit7 Will people have robots? Section A部分。李老師以未來的機器人視頻短片導(dǎo)入，吸引學(xué)生注意力，讓學(xué)生暢想未來的生活。以激趣法、游戲法、激勵法等教學(xué)方法，以自主學(xué)習(xí)、pairwork、groupwork等學(xué)習(xí)方式，進行課堂教學(xué)。她關(guān)注每一位學(xué)生，真正體現(xiàn)以學(xué)生為中心的理念。李老師從導(dǎo)入到引導(dǎo)學(xué)生合作到最后當堂檢測，對本節(jié)課進行了完整的教學(xué)設(shè)計。</h3> <h3> 接下來，由省實驗中學(xué)的井虹老師講課，她講的內(nèi)容是八年級Unit9 Can you come to my party? Section A部分。井老師以自己在本周末的個人生活計劃自然導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)真實的語言情境，和學(xué)生一起親切自然的交流。她對教材進行了巧妙的整合和修改，突出重點，輕松化解了難點。整節(jié)課流程自然、流暢，并且非常注重學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。</h3> <h3> 最后，由市教科研中心教研員張學(xué)衛(wèi)老師進行了精彩的點評并總結(jié)了本次活動。她希望通過今天的教研活動，做課老師能起到引領(lǐng)、示范的作用，聽課老師們能受到深深的啟發(fā)。她呼吁老師們進一步落實核心素養(yǎng)的理念，在今后教學(xué)中，老師們要更加注重引導(dǎo)學(xué)生在解決問題的過程中，學(xué)習(xí)語言知識，發(fā)展語言技能，獲得文化體驗，汲取文化精華，提升思維品質(zhì)，運用學(xué)習(xí)策略，實踐創(chuàng)新遷移。</h3>