<h3> 隨著新課程改革的不斷深入,各種各樣的優(yōu)質(zhì)課以及觀摩課層出不窮,優(yōu)秀教師演繹的課堂教學無不讓人如癡如醉,但是在現(xiàn)實教學中,這些優(yōu)質(zhì)課和觀摩課很難有優(yōu)質(zhì)的教學效果,它并不是教學的主要模式,最終還是要回到常態(tài)課上。上好常態(tài)課是提高教學質(zhì)量的主要保障,也是評價一個教師教學水平的標準,僅憑優(yōu)質(zhì)課無法判斷出一個教師真正的教學能力和水平。鑒于此，我們響應(yīng)學校號召，于2017年10月9日三年級數(shù)學組的常態(tài)課活動拉開了帷幕……</h3> <h3> 由于數(shù)學學科的特點，互聽課時間安排的比較集中，無意間形成了，同課異構(gòu)的課堂，老師各自展示自己的風采，相互學習的氛圍濃烈，再加上崔小珊教導主任每堂課的親臨指導，更讓我們的課有了日新月異的變化，我們攜手并肩共同進步！<br></h3> <h3> 本次常態(tài)課，三一班王艷霞老師和三七班薛云梅老師授課的內(nèi)容是《里程表》，她們講課的思路不同，風格迥異：王老師的課堂充滿活力，整節(jié)課孩子們精神振奮，學習氣氛輕松愉快！而薛老師的課堂老師細致入微的引導，就如一股清泉浸潤孩子們的心田，孩子們在老師的引導下，探求出本節(jié)課的重難點！</h3> <h3> 三二班王小雅老師、三六班黨娜老師和三十二班高晉梅老師授課的內(nèi)容是：《小樹有多少棵》，她們的各具特色：王老師的課堂溫文爾雅，輕柔的話語，耐心的引導給我們留下了深刻的印象；黨老師的課堂多媒體的應(yīng)用水平高超，把現(xiàn)代化教學手段體現(xiàn)的淋漓盡致，課件清楚明快，語言清晰又感染力，課堂節(jié)奏和調(diào)控比較好。高老師的課堂干凈利落，不拖沓，教學設(shè)計思路與教學過程很好，語言表達清晰清楚，板書適時適量，課件引導合理、自然。 <br> </h3> <h3> 三三班喬瑞珍老師、三五班劉瑞芳老師和三八班樊飛君老師授課的題目是《需要多少錢？》她們?nèi)斯餐奶攸c是注重學生算法的多樣性，鼓勵學生自主探索算法的多樣性。但喬老師更注重及時的落實鞏固，理論聯(lián)系實際，剖析學生思維過程，提高了學生分析與解決問題的能力。劉老師是突出學生主體作用，放手讓學生總結(jié)、分析，讓學生教學生，師生互動、生生互動，課堂氣氛融洽，教學效果好。樊老師利用問題導向，目標更明確，針對性更強。 </h3> <h3> 三四班侯賽云老師和三九班李華老師授課的內(nèi)容是《豐收了》！候老師備課充分，板書詳實，知識歸納，講解合理，以問題為導向，引導學生參與學習，自主學習環(huán)節(jié)值得推薦。 李老師的課堂引入極好，剛開始就把學生的學習興趣帶動起來了。</h3> <h3> 三十班楊維利老師授課的內(nèi)容是《植樹》，楊老師能夠從學生實際出發(fā)，適當緩和課堂氣氛，充分調(diào)動學生學習的積極性，使學生能學到超越數(shù)學學科的更多知識。</h3> <h3> 三十一班秦孝紅老師和三十三班王艷珍老師授課的內(nèi)容是《周長》。秦老師教學過程思路清晰，始終圍繞教學目標。把握重點，突出難點。教師能夠引導學生開展觀察操作比較猜想推理交流等多種形式的活動，使學生有效地經(jīng)歷數(shù)學知識的形成過程，培養(yǎng)學生學數(shù)學思維方式。能夠從學生實際出發(fā)，充分相信學生自己會學。關(guān)注學生已有的知識經(jīng)驗，學生在課堂上能夠主動參與積極交往和諧互動。教態(tài)親切儀表端莊舉止自然。教學民主，師生關(guān)系平等和諧，尊重學生，對學生有耐心。學生思維活躍，信息交流暢通；學生會學，課堂氣氛好。王老師的教學設(shè)計，干脆利落的語言表達，有的放矢的指導評價，清晰美觀的板書設(shè)計均成為教學亮點。</h3> <h3> 回顧為期三周的數(shù)學常態(tài)課聽評活動，有太多的欣賞和感動，可以用“加、減、乘、除”來概括：增加相互了解，取長補短；減少了蒙昧，虛心求教；成了一體，相互學習；除去誤區(qū)，攜手共進；在那每一個40分鐘，師生不是兩條永不相交的平行線，而是兩條圍繞著一條數(shù)軸上下波動的曲線，時分時合，跌宕多姿，形成一道亮麗的數(shù)學教學風景線。</h3>