<h3> 2017年10月26日，在這個(gè)收獲的金秋十月，小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作團(tuán)三團(tuán)邀請了縣教研室曾祥品主任，在團(tuán)長張小金主任、副團(tuán)長華有稱主任的帶領(lǐng)下，來到了美麗的靖石中心小學(xué)。</h3><div> 本次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)通過“同課異構(gòu)”觀摩研討的方式，為教師提供交流互動(dòng)的平臺(tái)。通過兩位教師不同的教學(xué)風(fēng)格，對教材不同的處理，對學(xué)生不同的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，展示自己對教材獨(dú)特的理解，從而促進(jìn)教師的專業(yè)成長。 </div> <h3> 首先，靖石中心小學(xué)的劉慧英老師為我們展示了一節(jié)有趣的數(shù)學(xué)課，她抓住這個(gè)年齡階段孩子的特點(diǎn)，從“趣”字出發(fā)，營造好的學(xué)習(xí)氛圍；從“穩(wěn)”字出發(fā)，夯實(shí)數(shù)學(xué)知識。課堂上劉老師就如孩子們的大姐姐，在這位知心姐姐的帶領(lǐng)下，孩子們一步一步的在數(shù)學(xué)知識里遨游。</h3> <h3> “教”是為了學(xué)生的“學(xué)”服務(wù)的，著名的教育家陶行知先生說過:“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)?！币虼?，教師必須變“教學(xué)生學(xué)會(huì)”為“指導(dǎo)學(xué)生會(huì)學(xué)”。</h3><h3> 第二節(jié)課，由帥氣、博學(xué)的華老師為大家展示了一節(jié)精彩的“變教為學(xué)”模式課堂。華老師營造了一個(gè)“對話的課堂”，讓學(xué)生在質(zhì)疑中進(jìn)步，鼓勵(lì)孩子們?nèi)ソ?jīng)歷知識的形成過程。</h3><div> 學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，需要一個(gè)過程，而這個(gè)過程離不開老師的幫扶。華老師這節(jié)課通過四個(gè)活動(dòng)，讓學(xué)生在“一探二學(xué)三生疑”中展開多樣化的學(xué)習(xí)，在“展示、釋疑、整理、提升”中提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。</div><h3><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 看！課堂上孩子們的匯報(bào)多精彩！</h3> <h3> 這一只只自信的小手，離不開華老師那一句句鼓勵(lì)的話語！</h3> <h3> 接下來，由華老師為我們做了一個(gè)非常接地氣的講座——《立足教材研究，突出數(shù)學(xué)本質(zhì)》，從上位數(shù)學(xué)知識解讀、課程標(biāo)準(zhǔn)學(xué)習(xí)要求、不同教材比較研究、教材研究引發(fā)思考展開來講。</h3> <h3> 看，在座的老師聽得多認(rèn)真！咱們教研室曾主任都忍不住為兩位教師點(diǎn)贊！</h3> <h3> 最后，由我們的團(tuán)長張小金主任為這兩節(jié)課做了親切的點(diǎn)評，并與靖石中心小學(xué)的各位老師進(jìn)行了交流互動(dòng)。好學(xué)的靖小老師非常珍惜這次機(jī)會(huì)，向在座的兩位專家提出了教學(xué)上的疑惑，經(jīng)兩位專家的一語點(diǎn)撥，勝讀十年書！</h3> <h3> 本次活動(dòng)雖時(shí)間短暫，但內(nèi)容豐富。大家?guī)е恋榈榈南矏傠x開，收獲著沉甸甸的幸福！</h3> <h3>攝影:華金躍、王梅</h3><div>編輯:王梅</div><div>審核:華有稱</div><div>策劃:張小金</div>