<h3> 為了全面推進(jìn)語文課堂教學(xué)改革，依照振興學(xué)校教學(xué)教研工作安排，近期語文教研組開展了賽課活動。我們小學(xué)部語文組的賽課活動已經(jīng)落下帷幕，參賽的九位教師展示了自己的風(fēng)采，他們有的立意創(chuàng)新，有的大膽嘗試，彰顯出各自獨特的教學(xué)風(fēng)格。</h3><h3> 特別是幾位年輕教師，她們雖然初登講臺，卻有一番別出心裁的創(chuàng)新，令老教師們眼前一亮，她們?yōu)榻逃聵I(yè)注入了更新鮮的血液，也使得我們的隊伍更有活力。</h3> <h3> 姚喜梅老師的課堂充滿激情，小組合作學(xué)習(xí)、小組競爭評比，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，效果明顯。從別致新穎的導(dǎo)入開始，精心設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新教學(xué)方法，讓學(xué)生在輕松愉快、平等和諧的氛圍中學(xué)習(xí)。她靈活運用多樣教學(xué)手段，寓教于樂。如啟發(fā)想象，分角色朗讀等，把抽象的文字變成直觀的刺激。</h3> <h3> 張光莉老師的教學(xué)設(shè)計嚴(yán)謹(jǐn)，教學(xué)過程一氣呵成，抓住重點語句讓學(xué)生深入體會人物的心理，順利引導(dǎo)學(xué)生從心理、動作等描寫中體會人物的品質(zhì)，從而很順利的突破重難點。</h3> <h3> 龍中云老師雖然身體有恙，但她在賽課前依然準(zhǔn)備了精美的課件，便于認(rèn)讀的生字卡片等。這真讓我們組所有成員感動！課堂上，她扎實的基本功更讓人佩服，生字教學(xué)方法多樣，考點提醒值得借鑒。</h3> <h3> 楊旭老師知識涉獵廣泛，駕馭課堂的能力游刃有余。面對學(xué)生不正確的回答，她總能循循善誘，課堂上精彩紛呈。</h3> <h3> 胡紅老師雖然改行教語文，且接課不到三周，但是課上的很棒，她特別有耐心，特別有方法，充滿趣味的拼音教學(xué)，讓孩子們聽得津津有味。</h3> <h3> 姚黎黎老師的課別出心裁，讓人耳目一新，她在課前精心準(zhǔn)備，多媒體的輔助作用尤為明顯，這既需要教師具備廣博的背景知識，又需要深厚的專業(yè)知識，為黎黎老師的敬業(yè)精神點贊！在朗讀指導(dǎo)時，她善于創(chuàng)設(shè)情境引導(dǎo)孩子們帶著情感，帶著體驗，帶著表情去讀，邊讀邊悟，從不同形式、不同層次的讀中去感悟課文。</h3> <h3> 吳世亮老師準(zhǔn)備充分，聲音洪亮，活力四射，學(xué)生發(fā)言積極，課堂氣氛活躍。</h3> <h3> 曹主任善于指導(dǎo)閱讀方法，充分尊重學(xué)生、相信學(xué)生，引領(lǐng)學(xué)生自讀自悟，大膽發(fā)言，積極展示。體現(xiàn)以生為本的教學(xué)理念，讓我們的語文課堂教學(xué)不僅成為知識傳播的基地，更成了培養(yǎng)創(chuàng)新教育和創(chuàng)造能力的搖籃。這節(jié)課給老師們留下了深刻的印象。</h3> <h3> 李全云老師把激情帶進(jìn)了課堂，把微笑留在了教室，把魅力傳遞給了學(xué)生，從學(xué)生熟悉的蒲公英入手課文，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并精心準(zhǔn)備了蒼耳，讓學(xué)生去觸摸、感知，原來學(xué)語文是這樣有趣！</h3> <h3> 課堂上學(xué)生聽得認(rèn)真，答得精彩，學(xué)得愉快。在朗讀中感悟，在訓(xùn)練中提高。</h3> <h3> 小組合作學(xué)習(xí)已成常態(tài)，討論交流，共同提高，合作愉快。</h3> <h3> 劉校長全程參入聽課，深入學(xué)校教研。各評委老師們也聽得專注，公平公正的打分。</h3> <h3> 關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，讓學(xué)生體會學(xué)習(xí)的快樂，這是我們對本次賽課的感受。語文教學(xué)要能感染學(xué)生，靠的不是一時的轟轟烈烈，而是天長日久的浸潤、積累。語文課猶如一棵樹，只有根深，才能葉茂。這次賽課活動雖然時間很短，但老師們以此為契機(jī)，相互交流、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、共同提高，以廣博的胸懷吸納有益的思想營養(yǎng)，深入思考以成己見，沉潛人生以達(dá)體驗，獨辟蹊徑以立風(fēng)范，這不正是我們最期待的嗎？</h3><div> 花雖初開，芬芳四溢；但要繁花似錦，沁人心脾，仍需要我們每位語文教師堅持不懈的辛勤培育。</div>