<h3> 為加強(qiáng)我縣教師隊(duì)伍建設(shè)，提升學(xué)科教師專業(yè)素養(yǎng)，推動(dòng)我縣與湖北優(yōu)質(zhì)教育資源的對(duì)接幫扶、培養(yǎng)優(yōu)秀的骨干教師隊(duì)伍，提高全縣教育教學(xué)質(zhì)量。進(jìn)一步加快推進(jìn)湖北教育與信豐教育協(xié)同發(fā)展，搭建兩地兩校教師一體化歷練、研討平臺(tái)，統(tǒng)一規(guī)劃、統(tǒng)一培訓(xùn)、統(tǒng)一提高，實(shí)現(xiàn)教師共贏發(fā)展。</h3><h3> 10月28日，來(lái)自全縣104名數(shù)學(xué)青年教師與湖北專家學(xué)者，分別在信豐四中和信豐五小開(kāi)展"同課異構(gòu)"教研活動(dòng)。</h3> <h3> 上午，信豐四中、信豐五小錄播教室座無(wú)虛席，來(lái)自信豐四中、大阿中學(xué)、嘉定中心小學(xué)、新田中心小學(xué)骨干教師與湖北教師同臺(tái)"競(jìng)技"。湖北專家 襄陽(yáng)市大慶路小學(xué)劉敏；湖北省武漢市武漢光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐光輝等專家學(xué)者親臨現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行指導(dǎo)。</h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 小學(xué)組同課異構(gòu)</span></h1> <h3> 來(lái)自小學(xué)組嘉定中心小學(xué)黃三英老師、新田中心小學(xué)曹盛老師與湖北專家劉敏老師展示了數(shù)學(xué)課《平行四邊形的面積》。三名授課教師精彩的展示課，讓聽(tīng)課的老師們看到了不同的教師對(duì)同一教材內(nèi)容的不同處理技巧，不同的教學(xué)策略所產(chǎn)生的不同教學(xué)效果，彰顯了教師的教學(xué)個(gè)性與風(fēng)采。</h3><h3> 展示課中，老師親切自然、惟妙惟肖，孩子們熱情有禮、大膽交流。特別是武漢劉敏教師的課堂中，明確構(gòu)建了小組合作學(xué)習(xí)策略，使小組活動(dòng)有據(jù)可依，小組活動(dòng)有序開(kāi)展，小組合作學(xué)習(xí)成為教師課堂教學(xué)有力幫手，課堂中教師教的輕松，學(xué)生學(xué)的快樂(lè)，真正體現(xiàn)了"以生為本"，達(dá)到了人人學(xué)有所獲的教學(xué)效果。</h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 初中組同課異構(gòu)</span></h1> <h3> 三位老師對(duì)《垂徑定理》同課異構(gòu)的不同設(shè)計(jì)，不同教學(xué)過(guò)程，不同教學(xué)方法 ，各有千秋，各有優(yōu)點(diǎn)。信豐四中劉月華老師和大阿中學(xué)王陽(yáng)平老師都是采用趙州橋的圖片導(dǎo)入新課，而武漢光谷中學(xué)的專家徐老師創(chuàng)新導(dǎo)入—一點(diǎn)一圓形的直觀引入，帶領(lǐng)學(xué)生層層遞進(jìn)，步步逼近課題。真正起到了"教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體"的教育方針。 三位教師都圍繞課題目標(biāo)仔細(xì)講解，重難點(diǎn)突出。但劉老師和徐老師在處理知識(shí)上又更從易到難，學(xué)生易于接受，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的鉆研精神，積極參與課堂的能觀主動(dòng)性。 更值得老師們學(xué)習(xí)的是，三位老師的淵博知識(shí)，處理突發(fā)事件的機(jī)智，以及對(duì)現(xiàn)代化教學(xué)手段的熟練應(yīng)用。特別是徐老師對(duì)幾何畫(huà)板的應(yīng)用，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)教學(xué)語(yǔ)言，更是老師們今后努力學(xué)習(xí)的方向。</h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 信豐五小評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)</span></h1> <h3> 湖北專家學(xué)者認(rèn)真聽(tīng)課，六節(jié)數(shù)學(xué)課進(jìn)行了精彩的的點(diǎn)評(píng)，既肯定了成績(jī)，又指出了不足，并指出了改進(jìn)的方向，使授課老師們受益匪淺。隨后我校教師和與會(huì)專家就教學(xué)中遇到的實(shí)際問(wèn)題和困惑進(jìn)行了研討交流，得到了湖北專家的指導(dǎo)和幫助，大家暢所欲言，在對(duì)比、反思、總結(jié)中用心去感悟，用心去交流，場(chǎng)面甚是熱烈，教研活動(dòng)輕松、愉快，達(dá)到了預(yù)期的效果。</h3> <h3><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 專家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)摘錄</span></h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 信豐四中評(píng)課現(xiàn)場(chǎng)</span></h1> <h3> 下午，參與活動(dòng)教師分成初中數(shù)學(xué)、小學(xué)數(shù)學(xué)兩個(gè)組，分別在四中、五小錄播教室開(kāi)展了專題講座。</h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 湖北省武漢市武漢光谷實(shí)驗(yàn)中學(xué)徐光輝專題講座</span></h1> <h3> 徐老師的講座就自已在數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)方面進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)分享，在新課程條件下，隨著教師角色的轉(zhuǎn)變和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的改變的要求，備課不再是教材內(nèi)容的簡(jiǎn)單的詮釋、教學(xué)過(guò)程的簡(jiǎn)單的安排、教學(xué)方法的簡(jiǎn)單的展示，它的性質(zhì)、功能、方法已經(jīng)發(fā)生了很大的變化。徐老師要求教師從新課程理念出發(fā)，在落實(shí)學(xué)生主體學(xué)習(xí)地位上下功夫，在充分調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性上下功夫，在防止學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)流于形式、切實(shí)提高課堂效益上下功夫。</h3> <h1><span style="color: rgb(237, 35, 8);"> 湖北專家襄陽(yáng)市大慶路小學(xué)劉敏專題講座</span></h1> <h3> 劉敏老師的講座運(yùn)用了大量的課堂設(shè)計(jì)實(shí)例，詳細(xì)闡述了教師應(yīng)如何把教學(xué)核心素養(yǎng)滲透到我們平時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過(guò)程中。既有理論分析，又有接地氣的實(shí)際操作，專家教師的嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、深入研究，給我們相當(dāng)多的啟示。正如劉老師說(shuō)"一個(gè)人走，走的很快；一群人走，走得更遠(yuǎn)"。</h3> <h3> 此次培訓(xùn)對(duì)全縣數(shù)學(xué)教師發(fā)揮了輻射、引領(lǐng)作用。各學(xué)校組織數(shù)學(xué)教師利用教育云平臺(tái)觀看培訓(xùn)實(shí)況，確保了培訓(xùn)全覆蓋，效果最大化。</h3> <h3> "同課異構(gòu)，同放異彩"。"同課異構(gòu)"活動(dòng)的開(kāi)展，為我縣數(shù)學(xué)青年教師們提供了面對(duì)面交流互動(dòng)，暢談教學(xué)思想、展示教學(xué)風(fēng)格的平臺(tái)。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同的策略在交流中碰撞、升華，讓參與活動(dòng)的教師受益匪淺；助推了教師的專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)了課堂教學(xué)改革的深入推進(jìn)，真正體現(xiàn)資源共享，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體提升教師的教學(xué)教研水平，提高教學(xué)質(zhì)量。相信在今后的不斷探索和進(jìn)取中，我縣的數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量將會(huì)得到更大的提高。</h3>