<h3>輕輕地,推開一扇窗；靜靜地,啜飲一口茶.手持一卷,在裊裊升騰的茶香中,欣賞文字的靜美,任心中的一泓清泉汩汩流出,洗去浮華,淡去煩躁,遠(yuǎn)離喧囂，這就是奇妙的語文世界！在語文的世界里,可以游弋于大自然的美麗中;在語文的世界里,可以春看柳絮紛飛;夏觀十里荷花;秋賞三秋桂子;冬嘆萬里雪飄……</h3> <h3>語文的美不僅僅在課堂，還在于作業(yè)的布置，別具一格的作業(yè)，會(huì)讓孩子們喜歡，從中發(fā)現(xiàn)語文之美。特別是實(shí)踐操作性作業(yè)，是孩子們愿意去做。實(shí)踐操作性作業(yè)強(qiáng)調(diào)課程的橫向聯(lián)系，體現(xiàn)了語文與其他課程的溝通結(jié)合，構(gòu)成一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)整體，以此培養(yǎng)學(xué)生構(gòu)建多元知識(shí)結(jié)構(gòu)的能力和協(xié)作交往的創(chuàng)新個(gè)性。類似這樣的作業(yè)有:畫一畫，讓學(xué)生將課文的內(nèi)容通過直觀、形象的畫面表現(xiàn)出來，可以強(qiáng)化學(xué)生對語言文字的理解和感受。二是做一做，學(xué)生好奇 心強(qiáng)，在學(xué)完課文后，親自動(dòng)手實(shí)驗(yàn)和思考，能加深對知識(shí)的理解，激發(fā)學(xué)生的探究意識(shí)，也可以讓語文作業(yè)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，將學(xué)習(xí)中的感悟、思考借助動(dòng)手實(shí)踐加深理解和科學(xué)驗(yàn)證。三是看一看，結(jié)合語文教學(xué)，找準(zhǔn)讀寫結(jié)合點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生觀察家庭生活、校園生活、社會(huì)生活，有助于學(xué)生養(yǎng)成主動(dòng)觀察、勤于積累的習(xí)慣。四是養(yǎng)一養(yǎng)，小學(xué)語文教材中有許多狀物課文，在作業(yè)中要求開展養(yǎng)殖活動(dòng)，能豐富學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，增加學(xué)生的知識(shí)信息，獲得大量的愉快而難忘的體驗(yàn)。</h3> <h3>上周，小學(xué)部高年級(jí)語文老師，為孩子們布置了一項(xiàng)作業(yè)：“走進(jìn)大自然，發(fā)現(xiàn)秋葉之美?！币蠛⒆觽?nèi)ふ易约鹤钕矚g的樹葉，把它們收集起來，并完成一幅拼圖，最后還要以“秋葉”為主題寫一篇文章。</h3> <h3>孩子們興致盎然，紛紛走進(jìn)大自然，呼吸著清新的空氣，享受著暖暖的陽光，尋找最如意的樹葉，甭提多高興啦！</h3> <h3>看，心怡同學(xué)已找到自己的心愛之物，正在仔細(xì)端詳呢！那翠綠葉子，是那樣的綠，在陽光下顯得格外的耀眼，綠得發(fā)亮，翠色欲滴，慢慢地滴入心底……</h3> <h3>飄落的葉子在孩子們的手中變得多姿多彩起來，用心的孩子們，把收集到的樹葉拼成了一幅一幅圖畫，意境悠遠(yuǎn)，美輪美奐，充滿了生機(jī)！在孩子們眼中，葉子是有生命的，細(xì)密精致的紋理，講述著一個(gè)一個(gè)有趣的故事……</h3> <h3>這項(xiàng)作業(yè)從孩子們走進(jìn)大自然，接觸大自然，再到收集落葉拼成圖案，最后以文章形式寫出來，都很好地體現(xiàn)了語文學(xué)科滲透其他學(xué)科的思想,它培養(yǎng)了學(xué)生的分析能力、動(dòng)手能力、繪畫能力、鑒賞能力、語言表達(dá)能力等，充分體現(xiàn)了學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語文，并把語文的學(xué)習(xí)成果運(yùn)用于生活實(shí)踐中的教學(xué)理念。同時(shí)樹立了大語文學(xué)習(xí)觀，幫助學(xué)生溝通語文和生活的聯(lián)系。</h3> <h3>語文作業(yè)設(shè)計(jì)我們都會(huì)這樣落實(shí)下去的，把學(xué)生引領(lǐng)到豐富多彩的社會(huì)生活中去，多一點(diǎn)開放、多一點(diǎn)鮮活，讓語文作業(yè)成為提高學(xué)生語文素養(yǎng)的平臺(tái)，成為學(xué)生展示個(gè)性才華的舞臺(tái)，成為記錄學(xué)生生命成長的站臺(tái)，語文作業(yè)可以別樣精彩。</h3>