<h3>首先，感謝這樣一個(gè)培訓(xùn)機(jī)會(huì)，讓我能夠有幸結(jié)識(shí)這么多優(yōu)秀的同行；其次感謝培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，讓我能夠真實(shí)零距離的學(xué)習(xí)。這是我參加工作以來(lái)，第一次聽(tīng)如此多優(yōu)秀教師上課，而這也是我一直渴望的。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>兩天的培訓(xùn)，四堂以“走進(jìn)文本，升華感情”為主題的示范課拉下了帷幕，讓我對(duì)語(yǔ)文的人文性有了更深層次的認(rèn)識(shí)。</h3><div><br></div><div><br></div> <h3>培訓(xùn)的第一堂是戴小飛老師執(zhí)教的《生命的感動(dòng)》，讓我們學(xué)會(huì)從細(xì)微之處感受愛(ài)，愛(ài)就要大聲說(shuō)來(lái)，感恩要融入行動(dòng)中。</h3><div><br></div><div>從我們對(duì)父母所能做出的回報(bào)，猶如滴水之于長(zhǎng)河，引出一句古詩(shī)“誰(shuí)要寸草心，報(bào)的三春暉”。是啊，愛(ài)回報(bào)不完，那我們?cè)撛趺醋?？學(xué)會(huì)博愛(ài)，尊重一切的生命，愛(ài)一切生命。</div><div><br></div><div><br></div> <h3>周老師執(zhí)教《生命的藥方》，通過(guò)朗讀文本，感受艾迪與艾滋病患者德諾的友情，得出一個(gè)公式：生命的藥方=快樂(lè)+友情。一步步引導(dǎo)學(xué)生手牽著手，心連著心，帶著友情一路前行。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3><h3>是的，盡管我們無(wú)法延長(zhǎng)生命的長(zhǎng)度，但我們可以拓寬生命的寬度。文本留給學(xué)生的不再是冰冷的文字，而是有溫度的感情——友情。</h3> <h3>第二天是夏老師帶來(lái)的《掃大街的父親》，和歐艷老師帶來(lái)的南斯拉夫的《老人和他的兒子》。</h3><h3><br></h3><h3>父親對(duì)兒子那不悔不求回報(bào)的愛(ài)，最終感動(dòng)了兒子，也感動(dòng)了我們。相信經(jīng)過(guò)情境陶冶的孩子們，能夠更深刻理解父愛(ài)并回報(bào)父愛(ài)。</h3><h3><br></h3><h3>父親對(duì)兒子的良苦用心，不僅文中的兒子受用，相信對(duì)我們每個(gè)人都受用無(wú)窮。</h3> <h3>學(xué)生們一句句有感情的朗讀和回答，老師們一聲聲有溫度的評(píng)價(jià)和激勵(lì)，都讓我們久久難以自拔。<br></h3><div><br></div><div>情動(dòng)人，情也醉人。</div><div><br></div><div>兩天的培訓(xùn)，我收獲匪淺。教師親切的笑容，學(xué)生滿(mǎn)足的笑容；教師有利的引導(dǎo)，學(xué)生智慧的火花，一切一切都讓我感受到，語(yǔ)文教的不僅僅是文字和解題，更重要的應(yīng)該是文字背后的情感。</div> <h3>這次培訓(xùn)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課。精彩紛呈的同時(shí)，看到了我們教師團(tuán)隊(duì)的優(yōu)秀，向你們致敬，你們每一位都是可親可敬的家人！</h3>