<h3><br></h3> <h3> 秋高氣爽，陽光燦爛，2017年10月25日萍鄉(xiāng)三中召開了省級課題《幾何畫板在中學(xué)物理教學(xué)中的應(yīng)用》開題會(huì)，大會(huì)在學(xué)校沙龍中心舉行，參會(huì)有學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)，物理教研組長特級教師張利萍，課題負(fù)責(zé)人周文林及課題組全體成員。</h3> <h3> 姚小紅老師主持了開題會(huì)。課題組負(fù)責(zé)人周文林老師首先介紹了課題的最新進(jìn)展，以及幾何畫板應(yīng)用于物理教學(xué)的優(yōu)勢與本課題研究的特色之處。各位物理老師認(rèn)真聽取報(bào)告。</h3> <h3> 幾何畫板(The Geometer's Sketchpad)軟件是由美國Key Curriculum Press公司制作并出版的優(yōu)秀教育軟件，它能夠動(dòng)態(tài)地展現(xiàn)出幾何對象的位置關(guān)系、運(yùn)行變化規(guī)律。</h3> <h3> 幾何畫板以其短小精悍、功能強(qiáng)大在數(shù)學(xué)教學(xué)中已有深入的研究和廣泛的運(yùn)用。但在物理教學(xué)中如何使用幾何畫板，對于這一塊內(nèi)容國內(nèi)研究的較少。 結(jié)合不同學(xué)校的教師（萍鄉(xiāng)三中與萍鄉(xiāng)中學(xué)），對不同層次的教學(xué)對象進(jìn)行這一問題的實(shí)踐與研究就更少了，這正是本課題研究的特色與創(chuàng)新之處。</h3> <h3> 強(qiáng)大又真實(shí)的動(dòng)態(tài)展示，完全不同于flash的外形模擬，而是采用真實(shí)的物理算法。</h3> <h3> 物理一直是理科學(xué)生最頭痛的學(xué)科。物理難教，難學(xué)，很大一個(gè)原因是物理研究過程復(fù)雜，動(dòng)態(tài)模型不易建立。通過幾何畫板的動(dòng)態(tài)性可以有效突破教學(xué)難點(diǎn)，有利于激發(fā)學(xué)生興趣，將繁難的物理變得有趣，有意思，學(xué)起來自然輕松多了。</h3> <h3> 負(fù)責(zé)人周文林老師介紹了課題研究的理論基礎(chǔ)，成員的實(shí)踐研究基礎(chǔ)；規(guī)劃了課題研究的步驟和時(shí)間、研究方法，提出了研究框架、研究的核心問題及近期需做的相關(guān)事宜，組織分工明確，為課題組成員指明了研究的重點(diǎn)及方向，為課題研究勾勒出了一幅美妙的圖畫。</h3> <h3> 接著課題組成員對課題的題目、內(nèi)容、方法、組織、分工、進(jìn)度、經(jīng)費(fèi)分配、預(yù)期成果等問題進(jìn)行認(rèn)真的討論。并且針對課題的核心問題——實(shí)踐應(yīng)用研究展開了交流討論，明析了研究思路把握了方向，統(tǒng)一了認(rèn)識(shí)并表示團(tuán)結(jié)協(xié)作，踏實(shí)地扎進(jìn)研究中去！</h3> <h3> 最后，張利萍組長給了一些建議:課題組切忌好高騖遠(yuǎn)、只重開頭，要腳踏實(shí)地、注重過程，從大處著眼、細(xì)處著手，不斷實(shí)踐反思、總結(jié)提升，扎扎實(shí)實(shí)做出成果，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展。要把課題做成真課題，要實(shí)研究實(shí)成果，將成果推廣、運(yùn)用于教學(xué)實(shí)踐。</h3> <h3> 相信，為期二年的實(shí)踐中探索、實(shí)踐中提高、實(shí)踐中總結(jié)，一定會(huì)讓課題研究取得豐碩的成果。</h3>