<h1>語文工作室成員經(jīng)過幾次的研討學(xué)習(xí)后，熱情高漲。不僅是相互交流，學(xué)到了如何寫作文，如何教作文，更重要的是幾度易稿的作文書《高考考場作文的策略與方法》的樣書已經(jīng)基本定稿。</h1> <h1>小編在此慶祝一下吧??????</h1> <h1>大家都在傳閱，積極提出修改的意見。</h1> <h1>本周工作重點：1.認(rèn)真學(xué)習(xí)了陳廣林老師寫的三篇作文：《說紐帶》、《敢于擔(dān)當(dāng)，人生坦蕩》和《百萬人的角逐——我看高考》。</h1> <h1>陳老師從教以來，堅持寫作。很多人會問，他寫作文難道不困難嗎？其實寫作就是一項堅持不懈的事，只要不停筆，敢于寫，就可以寫好。另外，我們也在積極探討，怎么才能讓學(xué)生在考場上短時間內(nèi)，快速完成一篇優(yōu)質(zhì)作文。</h1> <h1>陳老師交流了他自己寫作文的經(jīng)歷與感受。</h1> <h1>趙芳老師和孫曉娟老師投去了欽佩的目光。</h1> <h1>2.分析了劉靜老師和李榮芳老師提供的兩篇作文的特點：</h1> <h1>陳老師說：李榮芳老師作文最顯著的特點是絲絲入理，娓娓道來，說理充分，緊扣主題， 增一句嫌多，減一句太少。</h1> <h1>陳老師說：劉靜老師的作文如學(xué)富五車的大家淑女，各種材料信手拈來，尤其是名句名言的運(yùn)用，恰如其分。</h1> <h1>3.孫瑞青老師經(jīng)過數(shù)周的準(zhǔn)備，現(xiàn)代文閱讀（小說、散文、傳記）部分整理了十多篇，并寫了評論。關(guān)于評論的模板，下周準(zhǔn)備在工作室成員會上討論、學(xué)習(xí)。</h1> <h1>高曉玲老師、孫曉娟老師、趙芳老師在認(rèn)真記錄孫瑞青老師講解的內(nèi)容。</h1> <h1>4.孫曉娟老師就樣書送交出版社前，對樣書做最后一次校對，全體成員認(rèn)真討論。</h1> <h1>共同承擔(dān)校稿工作。</h1> <h1>陳老師就樣書校對發(fā)表了自己的看法：字字落實，句句落實，必須符合出版社對我們的要求。</h1> <h1>陳老師布置了下周工作需要準(zhǔn)備的材料。</h1> <h1>一路走來，幾度艱辛，幾度風(fēng)雨。當(dāng)看到曙光的時候，黎明就不遠(yuǎn)了。在這條充滿未知的道路上，我們在摸索中前行，跌倒和阻礙是不可避免的。但我們堅信，風(fēng)雨同行的工作室成員們，會一如既往的合作、交流、分享、互助。語文工作室的陳廣林老師如倔強(qiáng)的老牛，在語文教學(xué)這塊黑土地上深耕，我們相信，陳老師一定會拓寬我們對語文教學(xué)的認(rèn)識，并帶領(lǐng)工作室成員共享奮斗、成長的歡欣。</h1> <h3>編輯：孫瑞青 審核：王克蘭</h3>