<h3> 新的學(xué)期開始，以"智慧教學(xué)"思想為導(dǎo)航的西外課程開啟了新一輪的改革。初中國內(nèi)部地理組經(jīng)過一系列的討論，提出地理課需要"觀察身邊，放眼世界;立足課本，重視實(shí)踐"，即地理課不能是單純的理論課，需要活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力。為此，地理組設(shè)計(jì)了課外社團(tuán)課程《建筑風(fēng)格的地域性》，和同學(xué)們共同制作各種建筑，并探討國內(nèi)外建筑的特色，以及這些建筑的位置、歷史、文化等內(nèi)容。</h3><h3>為了讓同學(xué)們更好的參與到課程中去，地理組采用小組合作的方式，每個(gè)小組親手拼制各地區(qū)代表性建筑物，并了解所拼建筑的所在地、歷史成因、代表的文化等內(nèi)容，并制作成介紹冊(cè)展示出來，相互交流。</h3><h3>以下是同學(xué)們拼制的地理模型和精心繪制的介紹冊(cè)。</h3> <h3>圖為學(xué)生制作的白宮模型</h3> <h3>圖為學(xué)生制作的自由女神銅像國家紀(jì)念碑模型</h3> <h3>圖為學(xué)生制作的伊麗莎白塔(大本鐘)模型</h3> <h3>圖為學(xué)生制作的東京塔模型</h3> <h3>圖為學(xué)生制作的悉尼歌劇院模型</h3> <h3>圖為學(xué)生制作的圣彼得大教堂模型</h3> <h3>圖為學(xué)生制作的艾弗爾鐵塔模型</h3> <h3>圖為學(xué)生制作的荷蘭風(fēng)車代表模型</h3> <h3>圖為學(xué)生制作的法國凱旋門模型</h3> <h3>所有模型放在一起，仿佛在周游世界</h3> <h3>同時(shí)，同學(xué)們?yōu)榻ㄖＰ团鋫淞耸志赖慕榻B冊(cè)</h3> <h3>甚至在介紹冊(cè)后面細(xì)心的標(biāo)上了價(jià)格</h3> <h3>作為地理老師，非常開心看到學(xué)生這樣成功的完成任務(wù)，準(zhǔn)備了一些小獎(jiǎng)勵(lì)~鼓勵(lì)這樣的活動(dòng)以后能更好、更多的開展下去。</h3> <h3> 建筑模型的制作只是課程的一部分，更重要的是，通過制作建筑模型，同學(xué)們認(rèn)識(shí)了世界上很多國家的位置，發(fā)現(xiàn)了世界各地的建筑風(fēng)格之間的差異，并開始主動(dòng)思考造成各地建筑景觀差異的原因。</h3><h3> 當(dāng)然，短短的社團(tuán)課解答不了所有的問題，不少同學(xué)還帶有關(guān)于建筑的疑惑。我們并不急于解答，而是利用這種疑惑帶動(dòng)求知欲，讓同學(xué)們對(duì)地理課多一份興趣和思考，在地理課上更加積極自主的探索和學(xué)習(xí)，真正實(shí)現(xiàn)地理學(xué)科方面的智慧教學(xué)。</h3>