<h3> 教學診斷查問題 對癥指導助成長</h3><h3>2017年“名師大篷車”小英組興平站第一階段</h3><div> </div><div> 2017咸陽市“名師大篷車”小學英語第二組由省級學科帶頭人、省級優(yōu)秀教學能手中華路小學楊路英和省級教學能手文匯路小學黃紅敏、省級教學能手金山學校米巧英組成一個團隊。</div><div> 我們專家組的教師乘車先后抵達興平市西吳鎮(zhèn)中心小學，興平市阜寨鎮(zhèn)中心小學，興平市莊頭鎮(zhèn)中心小學以及興平市西關(guān)小學。聽取這幾所學校英語教師的隨堂課。針對課堂上的教學情況做了詳細，認真的記錄。課后，及時召開了實實在在的交流反饋會，每一位講課教師就自己的專業(yè)情況，上班時限，參加培訓的情況做一簡單的介紹，然后就自己所講的這節(jié)課向各位聽課專家陳述自己的教學目標的設定及完成情況，課堂所采用的教法學法，和本節(jié)課的教學反思。隨后，專家組聽課老師給予了反饋，并提出了改進的建議。對當?shù)乩蠋焷碚f，這是一次很難得的機會。特別是剛走上工作崗位的老師，對英語課的教學無從下手，聽完專家老師的建議，頓感茅塞頓開，只贊此次活動實在，實用，有實效！</div> <h3> 10月25日下午四點，我們懷著激動的心情，飽滿的熱情踏上了前往興平的教學診斷之旅。此行活動，我們深感興平市教育局對此次活動十分重視，不論是局長還是各位科長、科員都對我們的到來表示熱烈的歡迎。</h3> <h3> 10月26日上午8:30，在市教研室韓瑞老師的領導下，興平市教育局領導的安排下，我們抵達了首站興平市西吳鎮(zhèn)中心小學，聽了該校英語老師肖云云和侯萍的兩節(jié)英語課。兩位老師都是英語專業(yè)畢業(yè)的大學生，對待工作都很認真，對學生都很耐心，講解新授知識細致入微。但是在教學方法和技巧上還是有待于提高。</h3> <h3> 26日下午2:00，我們乘車前往第二站興平市阜寨鎮(zhèn)中心小學，先后聽了金淑萍、郭婷、袁猛、朱文清、彭雪怡和王猛六位老師的六節(jié)英語課。這幾位老師的共同特點是非專業(yè)出身，所以他們的課堂教學方法陳舊，教學理念沒有更新，對于所學內(nèi)容只限于知識的傳授，課堂過于隨意，對于三維目標只能完成知識目標的傳授。</h3> <h3> 27日上午，我們早早的便來到了興平市莊頭鎮(zhèn)中心小學。在參觀交流了40多分鐘后，我們聽了高婷和許婧兩位老師的英語課。這兩位老師均是咸陽職業(yè)技術(shù)學院英語教育專業(yè)畢業(yè)。他們在教授新知識時，能注意到隨時隨地給學生創(chuàng)設語境，幫助學生輕松愉快的學習。在課堂教學中，教師親和力強，態(tài)度端正，評價語言多元化，且能關(guān)注到整體學生和個體學生。但她們的在教授新知時，方法還有待于他們?nèi)ヌ剿鳌? </h3> <h3> </h3><h3> 張松柏老師講課照片</h3> <h3> 下午，我們驅(qū)車抵達最后一站————往興平市西關(guān)小學。聽了李寧寧、翟丹迪、張松柏和范欣榮四位老師四節(jié)課。這些老師教學準備充分，教學手段，技巧比鄉(xiāng)鎮(zhèn)的老師略勝一籌，但是他們也存在著其他老師存在的共性問題：不注重激趣設境，不注重知識的靈活運用而只重視知識的傳授。所以，今后他們還需要花費一定的時間和精力去探索小學英語教學的新理念。 <br></h3> <h3> 雖然本次的興平市教學診斷活動結(jié)束了，但我們的工作卻不會結(jié)束，下一階段我感覺自己的壓力更重了，在下次的送教活動中，我一定努力把前沿的教學理念，巧妙的教學方法和教學技巧帶給他們，使興平的英語教師在英語教學上有更高的提升，特別是一些英語專業(yè)的老師能把自己的教學挖得更深，用的更好。使他們成為當?shù)氐念I頭軍，帶領所有的老師共同進步！</h3><div><br></div><div>（渭城區(qū)文匯路小學黃紅敏撰稿）</div><div> 2017.10.27</div><div><br></div>