<h3> 抓住十月份的尾巴，我有幸受到梁山小學(xué)邱小花老師的邀請參加了由梁山小學(xué)，福祿小學(xué)以及回龍鎮(zhèn)小三所學(xué)校聯(lián)合舉辦的教研活動，這次的教研活動主要針對寓言教學(xué)而展開，三所學(xué)校分別自選三篇寓言課文進(jìn)行授課，課程結(jié)束后，全體教師共同探討交流。在這次的教研活動中，我受益頗深，不由得感嘆學(xué)無止境，山外有山，人外有人。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3> 首先是福祿鎮(zhèn)小的張老師給我們帶來了寓言故事《亡羊補(bǔ)牢》，張老師簡潔精煉的語言給我留下了深刻的印象，她注重抓住孩子基礎(chǔ)知識的落實(shí)，反復(fù)練習(xí)書寫生字難點(diǎn)“窟窿”一詞，善于用引導(dǎo)性的談話去開展教學(xué)環(huán)節(jié)，作為新老師的我，這是目前最需要去學(xué)習(xí)的地方。</h3> <h3>其次，回龍小學(xué)的王老師帶來寓言故事《寒號鳥》，王老師這一課從整體來說準(zhǔn)備很充分，《寒號鳥》是小學(xué)二年級的課文，針對學(xué)情，王老師無論從課件、板書還是教學(xué)環(huán)節(jié)上都抓住了一個(gè)“趣”味教學(xué)，模擬的寒風(fēng)呼呼的情景、動物圖片、小偵探家，法官宣判等設(shè)計(jì)都無不有趣，正所謂興趣是第一老師，抓住了孩子們的興趣，吸引了學(xué)生的眼球，這堂課想不精彩都難。</h3> <h3>最后是由梁山小學(xué)的鄧?yán)蠋煄砹恕兑了髟⒀浴返膶W(xué)習(xí)，由于授課的對象是六年級的學(xué)生，鄧?yán)蠋熱槍W(xué)段的特征，帶來了一場我以前都沒有見過的主題寓言教學(xué)課。鄧?yán)蠋熓紫冉榻B《伊索寓言》的作者，然后列出三篇寓言故事，通過學(xué)生自我總結(jié)出寓言故事的特點(diǎn)一篇幅短小，結(jié)構(gòu)清晰，語言經(jīng)典等的特點(diǎn)，鄧?yán)蠋熯€利用寓言邏輯思維讓學(xué)生換角度思考寓意，這種寓言教學(xué)方式的教學(xué)給我的觸動很深，是的，語文的文體有很多種，怎樣能在教學(xué)中突出文體特征，這是一個(gè)教學(xué)思考的方向。</h3> <h3>最后是評課議課的環(huán)節(jié)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有一句話讓我陷入了沉思，不以教師的引導(dǎo)代替學(xué)生的思考。是的，教師在教學(xué)中不能始終用引導(dǎo)的方式讓學(xué)生走進(jìn)你的思維里，思考出你設(shè)想的答案，這樣容易禁錮學(xué)生的思想，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候更需要老師去鼓勵學(xué)生能自己獨(dú)立的思考，并且用多種角度思考問題的多面性。并且在語文教學(xué)中，一定要針對學(xué)情設(shè)定教學(xué)目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生年段，采用學(xué)生感興趣的教學(xué)方式設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)?？傊瑢W(xué)無止境，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。</h3>