<h3> 金秋送爽，暖陽怡人，豐收的季節(jié)里，我們又迎來收獲滿滿的一天。上午，上海市浦東教育研究院書記陳珍國老師給我們講述了什么樣的課堂才是有品質(zhì)的課堂，以及如何構(gòu)造品質(zhì)課堂，深入淺出揭示學(xué)生學(xué)習(xí)的規(guī)律。同時積極和學(xué)員老師互動交流，盡顯大家風(fēng)范！</h3> <h3> 學(xué)員們與老師積極互動。</h3> <h3> <span style="line-height: 1.5;">在美麗的季節(jié)，在美麗的上海，我們"邂逅"美麗的浦東龔路中心小學(xué)。雖然只是一眼，卻是深刻入心！</span></h3> <h3> 美麗的校園環(huán)境。</h3> <h3> 豐富的學(xué)生作品和學(xué)生活動。</h3> <h3> 瞧，一張張競選海報上，孩子那充滿自信的笑容，讓人感受到未來一代的獨立和力量！這就是學(xué)校教育所蘊含和累計的力量！</h3> <h3> 把世界地圖畫在腳下，學(xué)生自然放眼世界；把祖國地圖畫在腳下，學(xué)生自然胸懷祖國。這就是細節(jié)教育的智慧！</h3> <h3> 特色的科學(xué)創(chuàng)客室</h3> <h3> 創(chuàng)新型的椅子，人多時，把靠背豎起用作椅子，人少時，把靠背放平用作桌面，盡顯創(chuàng)新性和人文性。</h3> <h3> <span style="line-height: 1.5;">龔路中心小學(xué)蔡忠銘校長，爺爺級別，直爽率性，聲音洪亮而又幽默風(fēng)趣，講座內(nèi)容針砭時弊，犀利深刻。以他三十八年的從教經(jīng)驗，三十年的校長管理經(jīng)驗，生動真實闡述"在課堂研究中如何提升教師專業(yè)素養(yǎng)"。</span></h3> <h3> 學(xué)校的特色教研，特色課堂模式，"建模、用模、消模"，"關(guān)注全體，少講多練，學(xué)生總結(jié)，精編習(xí)題"，無不引發(fā)學(xué)員老師的反思。會場時不時響起陣陣熱烈的掌聲！</h3> <h3> 吳金瑜校長，上海市特級教師、特級校長，兩個半小時的講座里，侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，縱橫古今中外。他以"基于一種新知識分類的課堂模式"為題，從課堂類型、師生關(guān)系、時代教育特征、中西方教育對比等方面帶領(lǐng)學(xué)員老師重新認知翻轉(zhuǎn)課堂。</h3> <h3> 學(xué)員與老師互動。</h3> <h3> 第八組成員學(xué)習(xí)心得：</h3> <h3> 1??<span style="line-height: 1.5;">劉名揚：今天認真聆聽了陳院長的講座，收獲豐厚！陳院長從學(xué)生的心理特點及心理需求出發(fā)，結(jié)合教學(xué)案例剖析當(dāng)前課堂學(xué)中存在的問題，提出了解決問題的方法和方向，并對如何設(shè)計品質(zhì)課堂的流程給予了我們許多創(chuàng)新性操作方法及策略，富有實效性，針對性，可操作性！</span></h3> <h3> 2??<span style="line-height: 1.5;">吳惠婷：第一次參加骨干教師的培訓(xùn)，每天安排的課程讓我過得非常充實。昨天黃老師以一線教師的角度結(jié)合自己的親身經(jīng)歷告訴我們?nèi)绾未蛟煲还?jié)好課；今天蔡校長結(jié)合現(xiàn)今教學(xué)實際中存在的問題告訴我們?nèi)绾闻囵B(yǎng)學(xué)生。這些課程的安排大大拓展了我的視野，短短幾天的時間，也許不足以讓我們立刻成為專家名師，但能為我們打開通往名師道路的一個窗口。感恩龍崗，感恩進修學(xué)校！不忘初心，砥礪前行，相信我們都會越行越遠！</span></h3> <h3> 3??<span style="line-height: 1.5;">鐘小捷：今天是上海學(xué)習(xí)之旅的第三天，每一天都非常的忙碌充實，收獲不少。今天上午的專題講座"教學(xué)流程再造基于課堂品質(zhì)改善的視覺"帶領(lǐng)我重新思考"課堂效率"是不是課堂追求的最高目標(biāo)，"效率"是否還可以涵蓋別的內(nèi)容。而蔡忠銘校長充滿激情的講座深入淺出的闡述"什么樣的課堂才算是優(yōu)秀的課堂"，"什么樣的老師才算是優(yōu)秀的老師"，接地氣，幽默風(fēng)趣！課改最終發(fā)生在課堂上，而老師就是至關(guān)重要的！而身為一線老師，我們更應(yīng)該從自身開始改變。</span></h3> <h3> 4??<span style="line-height: 1.5;">謝勇平：什么是好課？"好的課堂就像一個大的熔爐，盛滿了知識盛滿了美，一半兒理性一半兒醉"?；蛟S啟發(fā)探究式的課堂可以稱為好課，但高強度、大容量、快節(jié)奏的適合學(xué)生的復(fù)習(xí)課也可以是好課。黃老師的講座讓我們撥云見日對高效課堂有了更理性的認識。正如陶行知言：教學(xué)有法，教無定法，貴在得法。快樂的時間總是過得飛快，今天已經(jīng)是第三天，期待接下來的兩天里能學(xué)到更多的東西。</span></h3> <h3> 5??劉左匡：瑞士教育家曾說：課堂決定著一個民族的未來。十幾年的教學(xué)過程中，我一直在鉆研課堂教學(xué)，不斷地提高自己的課堂效率，雖然取得了一些成績，但也存在諸多困惑和迷茫。今天有幸聆聽了上海市浦東教育發(fā)展研究院書記陳國珍老師關(guān)于《教學(xué)流程再造------基于課堂品質(zhì)改善的視角》的講座，讓我對課堂的結(jié)構(gòu)有了新的認識及新的方向。</h3> <h3> 6??<span style="line-height: 1.5;">鄒艷：懷著期待的心情踏上復(fù)旦學(xué)習(xí)之行，三天來的學(xué)習(xí)讓我慶幸：我來了！專家們的課堂幽默風(fēng)趣、干貨滿滿，讓我不管是思想上還是行動上都有了前行的方向。下午蔡忠銘校長的講話讓我觸動很大，"課改"最終發(fā)生在課堂上，"課改"的關(guān)鍵在"改課"，"改課"的關(guān)鍵在教師。作為一名一線教師，頓時身感責(zé)任重大，唯有不斷學(xué)習(xí)提升自己，將在這里接觸到的新知識、新理念盡快地內(nèi)化為自己的東西，運用于教育教學(xué)過程中去。</span></h3> <h3> 7??<span style="line-height: 1.5;">張媛 今天上午陳珍國老師以如何改善課堂品質(zhì)為切入點，從去主體化、去探究性、去實踐性、去生活化和去愉悅感五個方面談到了如何對教學(xué)流程進行再造，打造一堂高品質(zhì)的好課，整堂課以生動的視頻，實例讓老師們參與討論和分析，真正理解一節(jié)高品質(zhì)的課所需要的關(guān)鍵要素，從課堂的開放性、互動性、批判性和探究性上對自己今后的教學(xué)進行思考。</span></h3> <h3> 8??<span style="line-height: 1.5;">龔碧霞：這次上海學(xué)習(xí)之行，我們忙碌而充實，每天都與教育界的名師們近距離接觸，聆聽著他們在教育教學(xué)中的經(jīng)驗分享和研究成果，我們收獲滿滿。今天陸續(xù)聽了陳珍國院長、蔡忠銘校長、吳金瑜校長的三場講座，我對課堂教學(xué)有了新的認識。他們針對課堂教學(xué)中的問題，指出了改善的視角，提出了改進要求，指明了未來可能的發(fā)展方向。三位大師的講座都很接地氣，語言幽默風(fēng)趣，帶領(lǐng)著我對課堂教學(xué)改革有了更多的思考。正如蔡校長所言，優(yōu)秀的課堂并不是證明老師多優(yōu)秀，而是幫助學(xué)生變得更加優(yōu)秀。"懶惰"的教師能培養(yǎng)出聰明的學(xué)生。如何成為優(yōu)秀的教師，如何創(chuàng)造優(yōu)秀的課堂，是我們一線教師們需要思考和關(guān)注的問題，這需要我們努力去做。鮮花在前面，"改課"在路上。在教育教學(xué)路上，我們將不斷追求，不斷探索，不斷創(chuàng)新，朝著我們的理想目標(biāo)努力，再努力！</span></h3> <h3> 9??<span style="line-height: 1.5;">楊靜：培訓(xùn)的第三天，是最充實最有收獲的！</span></h3><h3> 上午的陳珍國老師通過圖片視頻解讀、問卷調(diào)查等方式讓我們主動意識到我們在教學(xué)中存在去主體化、去研究性、去實踐性、去愉悅感的問題，從而提出我們的課堂需要再造，需要改善課堂品質(zhì)，并給出如何實際操作的流程，讓我深深感受到一個特級教師發(fā)現(xiàn)問題的敏銳心，關(guān)注學(xué)生的慈悲心。</h3><h3> 下午的蔡忠銘校長富有激情的演說讓我看到一位老校長對孩子們教育的用心，對教師課堂研究的深入，'沒有"啊呀"就是最大的"啊呀"'，這句接地氣的話深深的刻在了我的心上。對浦東龔路小學(xué)的參觀也讓我看到上海的小學(xué)教育無論是硬件還是課堂教學(xué)都走在走在了我國的前列，也看到蔡校長對學(xué)校文化建設(shè)的用心。</h3><h3> 晚上的吳金瑜校長通過大量的實例、互動讓我了解到今天的課堂與學(xué)生、E+時代教育特征，提出未來中國課堂教學(xué)可能的基本教育方式，讓我對翻轉(zhuǎn)課堂有了更深的理解，今天的課堂需要翻轉(zhuǎn)，但不是全部的翻轉(zhuǎn)。</h3><h3> 三位老師對教育對教學(xué)都有自己不同的理解，但相同的是他們那份對教育的初心，感謝復(fù)旦，感謝進修學(xué)校給我接觸全國最先進教育的機會，相信在以后的教育路上，我會帶著這份初心，砥礪前行！</h3>