<h3> <font color="#167efb"><b>觀察，是人類獲取直觀性知識的基礎(chǔ)?？?，則是最原始的觀察。世界著名生物學(xué)家巴甫洛夫，在他的研究院門口的石碑上刻下了“觀察，觀察，再觀察”的名言，以此來強調(diào)觀察，對于研究工作的重要性。達爾文也曾經(jīng)說過：“我沒有突出的理解力，也沒有過人的機智，只是在覺察那些稍縱即逝的事物并對他們進行精細觀察道德能力上，我可能是中上之人。”</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 名人尚且如此，智障的孩子認識這個世界亦是一樣。但觀察恰恰是智障孩子所缺失的。他們明顯的問題是視而不見，聽而不聞。這嚴重的阻礙了他們各方面的成長。他們由于不會觀察，視覺注意缺失而不能觀察，因而不能獲取直觀的知識，這就嚴重阻礙了他們盡量康復(fù)，盡快學(xué)習(xí)，學(xué)會做事，美好做人的全面成長步伐。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 那么，他們?yōu)槭裁礇]有觀察能力？這要從他們的注意特點說起。智障的孩子注意范圍特別小，注意不穩(wěn)定，有的一分鐘都不能堅持，注意轉(zhuǎn)移困難。注意目標不能夠做到像正常兒童那樣進行篩選。所以，康復(fù)應(yīng)該從注意開始。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b>視覺注意的康復(fù)</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 首先，注意從單一目標開始，游戲吸引，進行康復(fù)。對于沒有經(jīng)過幼兒園直接入學(xué)的智障孩子，注意從單一個體目標訓(xùn)練，在游戲中引起他們的興趣較好。這樣，既降低了注意目標的難度，有利于他們獲取成功的喜悅，又能夠讓他們在游戲中動起來，獲得肢體的康復(fù)。例如：學(xué)習(xí)“ ”，老師可以把畫好的“樹”橫著貼（重畫樹干，淡畫樹冠，突出豎的筆畫），讓學(xué)生看樹倒了，把它豎起來。接著讓學(xué)生把其它貼在黑板上的所有“樹”都豎起來。如此，豎的音記住了，形記住了，在“豎起來”的動手參與中，他們的注意力得到了很好的調(diào)節(jié)。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 在類似背景下尋找熟悉的事物，孩子認得，容易找到。例如：在一張紙上，寫滿了好多數(shù)字，或是畫滿水果、蔬菜等，把要尋找的目標放大，讓學(xué)生找到，指出來。這樣學(xué)生容易找到，挫敗感降低，激發(fā)他們的尋找興趣。在學(xué)生有能力找到之后，再設(shè)定兩個、三個目標，例如：還是上面的載體，讓學(xué)生尋找兩個數(shù)字，兩個水果；三個數(shù)字，三個水果等，依次增加難度。當(dāng)學(xué)生的注意力達到一定程度時，不在凸顯所尋目標，讓他們再度尋找，進行訓(xùn)練。</b></font></h3><h3><br></h3> <h3></h3> <h3> <font color="#167efb"><b>在類似背景下尋找熟悉的事物，孩子認得，容易找到。例如：在一張紙上，寫滿了好多數(shù)字，或是畫滿水果、蔬菜等，把要尋找的目標放大，讓學(xué)生找到，指出來。這樣學(xué)生容易找到，挫敗感降低，激發(fā)他們的尋找興趣。在學(xué)生有能力找到之后，再設(shè)定兩個、三個目標，例如：還是上面的載體，讓學(xué)生尋找兩個數(shù)字，兩個水果；三個數(shù)字，三個水果等，依次增加難度。當(dāng)學(xué)生的注意力達到一定程度時，不在凸顯所尋目標，讓他們再度尋找，進行訓(xùn)練。</b></font></h3><h3><br></h3> <h3></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 動手連線，也是一種不錯的康復(fù)訓(xùn)練。在一張紙上，畫上兩個圓點，讓孩子用手指頭，有能力的孩子用線連起來。完成之后，再增加三個、四個點??????開始，只要能連起來就可以，隨著學(xué)生能力的不斷提高，之后，讓他們用直線連起來。這樣逐層要求，學(xué)生既掌握了“點”的發(fā)音，認識了“點”，注意力也得到了提高，動手能力同樣得到訓(xùn)練。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 用孩子熟悉的動物、自然界等聲音，訓(xùn)練他們的注意，也是一種不錯的方法。他們往往對小動物比較感興趣，我們可以把一張畫有同樣大小的幾種小動物的整張圖，放在孩子面前，或貼在黑板上，然后，聽老師或錄音發(fā)出一種小動物的叫聲，讓他們聽后在圖片上找到對應(yīng)的動物，這種訓(xùn)練注意力的方法，孩子比較感興趣。學(xué)生找到之后。于是，語音得到康復(fù)，完了中學(xué)到知識，可以即時強化動物名稱，注意力也得到訓(xùn)練。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 另外，拼圖、玩棋子、幫老師拿東西等對訓(xùn)練學(xué)生視覺注意也有較大的幫助。</b></font></h3> <h3><font color="#167efb"><b> 學(xué)生視覺注意能力的不斷提高之后，找不同（在一張圖片上或大小，或形狀、或性別、或類別等不同）、找相同（兩個圖片，找出相同的部分）等，也有利于學(xué)生視覺注意能力的提高。</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> ??????</b></font></h3><h3><br></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 隨著訓(xùn)練的難度加大，學(xué)生慢慢的學(xué)會了注意看，從而慢慢學(xué)會觀察，獲得的直觀信息就會不斷豐富，相信他們就會不斷地發(fā)現(xiàn)生活中的美。</font></b></h3>