<h3>2017年11月1早晨，長少市天心厄教科中心中學(xué)教研室主任黃寧老師與我們分享了《“1+X”古詩文教學(xué)》課題研究。</h3> <h3>基于統(tǒng)編本教材，黃寧老師通過多個案例分析，講解了"1+X”的含義，"1”指教材內(nèi)的一篇文本，"X”指一篇或多篇教材外篇目?！?"是立足點，"X"是有益的補充。</h3> <h3>從課內(nèi)文章的學(xué)習(xí)推及課外文章，以此增加學(xué)生的閱讀量，拓寬視野，達(dá)到知識的厚積。我比較贊同這種做法。我們以前使用的是北師大版教材，也在拓寬知識方面下功夫。例如學(xué)習(xí)了契訶夫的《藝術(shù)品》，就推薦學(xué)生自讀《變色龍》《小公務(wù)員之死》《裝在套子里的人》等作品，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。</h3> <h3>末了，黃寧老師給我們推薦《世說新語》一書，我聽得津津有味，我的學(xué)生也一定會喜歡這本書的。</h3> <h3>下午，臨夏一中楊麗萍老師與我們分享了一堂綜合性學(xué)習(xí)活動一一獻(xiàn)給母親的歌，用音樂渲染氛圍，用圖片打開學(xué)生思維，產(chǎn)生寫作動機，聯(lián)系生活實際完成寫作。</h3> <h3>金昌市金川總校五中黃煥老師分享了她的論文《堅持進(jìn)行仿寫與片段練習(xí)，提高學(xué)生語言表達(dá)能力》，理論很實用，事實論據(jù)過于集中了。</h3> <h3>酒泉市金塔縣四中曹春梅老師與大家分享《搭建工作室團隊平臺， 助力青年教師快速成長》，團隊力量是無窮的。</h3> <h3>一雙筷子輕輕被折斷，十雙筷子牢牢抱成團！</h3> <h3>“不以物喜，不以己悲”，心懷寬廣濟教壇，讓語文情懷伴隨孩子成長！</h3> <h3>導(dǎo)學(xué)案的失敗，耽誤了一批學(xué)生！我有同感。給孔海蘭老師點贊??</h3> <h3>禮縣四中的曹曉麗老師分享這三夭的培州感悟，收獲不小。學(xué)以致用，學(xué)有所思，佩服佩服！</h3>