<h3> 在這金秋送爽，果實累累的季節(jié)，馬街小學(xué)迎來了教學(xué)開放周。經(jīng)歷了數(shù)周的精心準備后，六年級教學(xué)開放周于今天上午圓滿結(jié)束。共有17位老師參加了本次活動的聽課、評課。老師們的精彩呈現(xiàn)，為大家提供了一個鍛煉、展示、學(xué)習(xí)、交流的平臺。通過這次活動，各位老師互相交流學(xué)習(xí)，取長補短，再創(chuàng)馬小新佳績！</h3> <h3>楊德蓮老師的《給家鄉(xiāng)孩子們的信》教學(xué)中我引導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點語句，在反復(fù)誦讀中體會文本的情感，尊重學(xué)生閱讀感受。使學(xué)生深切體會到巴金爺爺信中表達的思想感情，讓學(xué)生享受到學(xué)習(xí)語文的快樂。</h3> <h3>張玉芬老師教學(xué)圓的周長講練結(jié)合，師生互動，學(xué)生在老師引導(dǎo)下輕松學(xué)習(xí)新知識。</h3> <h3>曲伍英老師的《給家鄉(xiāng)孩子的信》教學(xué)時，指導(dǎo)學(xué)生抓住文中重點語段反復(fù)朗讀，體會巴金爺爺在這封信中給人深刻的人生啟迪，感受他深邃的思想之光，照亮自己靈魂和前進的道路。</h3> <h3>鄧貴秧老師執(zhí)教《圓的面積》，她特別注重新舊知識間的聯(lián)系，利用轉(zhuǎn)化思想把圓的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積，讓學(xué)生學(xué)會知識遷移，利用學(xué)過的知識解決新知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。</h3> <h3>施明芳老師在學(xué)生充分閱讀的基礎(chǔ)上， 引導(dǎo)學(xué)生抓住具體事例， 結(jié)合重點的詞句，體會文章的思想感情。努力做到 了教學(xué)目標明確，教學(xué)思路清晰；朗讀指導(dǎo)到位，加深學(xué)生的情感體 驗，通過多次感性的朗讀內(nèi)化為學(xué)生的內(nèi)心體驗。</h3> <h3>張映琳老師執(zhí)教《圓的面積》，她特別注重新舊知識間的聯(lián)系，利用轉(zhuǎn)化思想把圓的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積，讓學(xué)生學(xué)會知識遷移，利用學(xué)過的知識解決新知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。</h3> <h3>馬艷慧老師教學(xué)基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學(xué)，語言清晰，表達準確。課準備得很精心，語言表達和課程設(shè)計都很出色。課堂容量大，結(jié)構(gòu)緊湊，達成教學(xué)目標。導(dǎo)入部分非常好，能激發(fā)學(xué)生興趣，也緊扣本課主題課堂組織有條理，思路清晰，語言自然，讓人有如沐春風(fēng)的感覺。</h3> <h3>六（4）班 羅翠青老師的《給家鄉(xiāng)孩子的信》我用《愛的奉獻》這首歌來激發(fā)學(xué)生的興趣，引出文章主旨愛與奉獻。更重要的是應(yīng)用"導(dǎo)讀式教學(xué)法"讀巴金爺爺?shù)男?，從中領(lǐng)悟生命的意義在于奉獻而不在于享受的深刻道理，還有通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解書信的知識。</h3> <h3>楊光偉老師、段興艷老師共同執(zhí)教數(shù)學(xué)《圓的認識》。楊老師精煉的語言，扎實的數(shù)學(xué)功底，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。</h3><h3>段老師親切的教態(tài)，豐富的語言，讓學(xué)生在輕松環(huán)境中自主探究新知。</h3> <h3>廖文芝老師的《給家鄉(xiāng)孩子的信》，抓住重點，反復(fù)朗讀，感受文章主旨。重要的是應(yīng)用"導(dǎo)讀式教學(xué)法"讀巴金爺爺?shù)男牛瑥闹蓄I(lǐng)悟生命的意義在于奉獻而不在于享受的深刻道理，還有通過學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解書信的知識。</h3> <h3>馬繼侯老師執(zhí)教《圓的面積》，特別注重新舊知識間的聯(lián)系，利用轉(zhuǎn)化思想把圓的面積轉(zhuǎn)化為長方形的面積，讓學(xué)生學(xué)會知識遷移，利用學(xué)過的知識解決新知識，學(xué)會自主學(xué)習(xí)。他應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)與傳統(tǒng)教育理念相結(jié)合，打造高效課堂。</h3> <h3>趙會萍老師教學(xué)基本功扎實，能夠正確使用英語進行教學(xué)，語言清晰，表達準確。教學(xué)態(tài)度真誠，師生關(guān)系融洽。在教學(xué)內(nèi)容方面，也比較豐富，嘗試以學(xué)生為主體，寓學(xué)于樂。有自己的獨到之處，讓學(xué)生或老師們記憶深刻，久久不忘。</h3> <h3>六（6）班楊蓮芬老師的《學(xué)與問》是一篇說明事理的文章，老師首先讓學(xué)生自由朗讀課文找到文章所要告訴我們的道理，然后通過文中兩個事事例的學(xué)習(xí)，再抓住重點詞句的研讀使學(xué)生明白問在學(xué)習(xí)中的重要性。</h3> <h3>楊光偉老師、段興艷老師共同執(zhí)教數(shù)學(xué)《圓的認識》。楊老師精煉的語言，扎實的數(shù)學(xué)功底，使學(xué)生輕松學(xué)習(xí)。</h3><h3>段老師親切的教態(tài)，豐富的語言，讓學(xué)生在輕松環(huán)境中自主探究新知。</h3> <h3>六(7)班張雪梅老師的語文課22、《古詩兩首》〈冬夜讀書示子聿〉在學(xué)生熟讀成誦的基礎(chǔ)上理解古詩，書本知識與生活實際結(jié)合，重點指出易寫錯的字，通過句子對比、理解，讓學(xué)生記住字詞。學(xué)生領(lǐng)悟能力強，通過創(chuàng)設(shè)對話情境，用自己的話表達詩句意思。打破以往死記硬背的教學(xué)模式，學(xué)生感興趣。</h3> <h3>舒應(yīng)麗老師執(zhí)教了《組合圖形的面積》，這一知識點可是本單元難點，但舒老師通過精心講解，耐心引導(dǎo)，真正使學(xué)生"化繁為簡"！</h3> <h3>山朝玲老師在本課的教學(xué)中，不僅用各種教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重了單詞的新舊結(jié)合，而且還注意到了句型的新舊結(jié)合。在新句型的教授中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容不僅復(fù)現(xiàn)了許多舊單詞，還復(fù)習(xí)了與本課新句型有一定聯(lián)系的舊句型，通過舊句型巧妙地引出了新句型，同時又讓學(xué)生的舊知得到了再次鞏固。整個課堂比較流暢，能使學(xué)生比較熟練地掌握本節(jié)課的內(nèi)容，達到預(yù)期的教學(xué)目的。</h3>