<h3><b>2017年10月16日，秋意正濃，賓客至臨。保定市化學(xué)中心組教研活動(dòng)如期舉行。我校全體化學(xué)老師在片區(qū)組長(zhǎng)劉艷新老師的帶領(lǐng)下，開(kāi)展了以科學(xué)探究教學(xué)課例研討為主題的公開(kāi)課展示。</b></h3><h3><b>在李慧校長(zhǎng)先進(jìn)教育理念的指導(dǎo)下，在蓮池區(qū)教研員張鵬老師的要求督促下?；瘜W(xué)組老師眾志成城，團(tuán)結(jié)一心。用實(shí)際行動(dòng)踐行了我?！芭囵B(yǎng)發(fā)散思維，樹(shù)立核心素養(yǎng)”的教學(xué)理念。</b></h3> <h3>本次教研活動(dòng)的主題是“實(shí)驗(yàn)探究教學(xué)”的課例研討，張子虎老師進(jìn)行了公開(kāi)課展示。</h3> <h3>一.讓知識(shí)在生活中“激活”</h3><div> 從保定創(chuàng)城說(shuō)起，從環(huán)保口號(hào)中引出新知。學(xué)生在老師的啟發(fā)下，梳理已知，發(fā)現(xiàn)未知。有條不紊的開(kāi)啟思維之旅。</div> <h3>二.讓知識(shí)在探究中明晰</h3><div>化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，離開(kāi)了實(shí)驗(yàn)的教學(xué)是枯燥的，是“填鴨”的。打開(kāi)學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)科素養(yǎng)才是王道。因此，張老師實(shí)行小組合作探究形式。極大的提高了學(xué)生的積極性、課堂的生動(dòng)性和直觀性。老師合理引導(dǎo)，適時(shí)點(diǎn)撥，排難交鎰。學(xué)生思維打開(kāi)，方法不斷、質(zhì)疑不斷，積極踴躍發(fā)言。在輕松高效的科學(xué)探究中，學(xué)生既獲得知識(shí)，又熟悉探究過(guò)程。能力、知識(shí)雙豐收！</div> <h3>三.讓知識(shí)在探究中深化</h3><div>在“二氧化碳能與水反應(yīng)”這一重難點(diǎn)的突破中。張老師結(jié)合滬教版和人教版兩個(gè)版本的特點(diǎn)，把兩個(gè)版本的探究實(shí)驗(yàn)巧妙的融合在一起。用一個(gè)小的“三葉草”解決了大問(wèn)題。層層推進(jìn)，步步引導(dǎo)，讓學(xué)生輕松明了的突破了難點(diǎn)。給學(xué)生充分的思考、討論和動(dòng)手實(shí)驗(yàn)的空間。讓與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)和專家對(duì)“研究性教學(xué)”有了耳目一新的感覺(jué)。</div> <h3>四.讓知識(shí)在探究中升華</h3><h3>學(xué)習(xí)的目的是了解世界、熱愛(ài)生活。情感的教育往往比知識(shí)本身更重要。培養(yǎng)孩子們正確的價(jià)值觀是教育的首要任務(wù)。張老師在課堂最后通過(guò)“溫室效應(yīng)”的危害引起學(xué)生們的共鳴。提醒大家關(guān)注環(huán)境，提倡大家綠色環(huán)保，低碳環(huán)保。</h3> <h3>教研活動(dòng)中，保定市化學(xué)組教研主任薛濱老師及各位專家、同仁高屋建瓴，精彩點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3>后記：</h3><h3>他山之石，可以攻玉。每一次交流都是一次學(xué)習(xí)，每一次展示都是一種提高。化學(xué)組的全體老師會(huì)把各位專家、同仁的寶貴意見(jiàn)融入以后的教學(xué)工作中去。提升學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，努力推進(jìn)新課程改革朝著縱深方向發(fā)展。推進(jìn)教育教學(xué)水平的全面發(fā)展，為化學(xué)教學(xué)貢獻(xiàn)自己的力量！</h3>