<h3> 本星期，我利用空閑時間，有幸向劉燕老師，趙偉老師，王鳳琴老師，李本霞老師和王朋老師幾位優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)請教，收獲良多。<br><br> </h3> <h3>聽劉燕老師的《一面》。這是一篇選讀課文，這一單元是學(xué)習(xí)魯迅的單元。劉老師上課注重聯(lián)系學(xué)過的內(nèi)容，回顧學(xué)過的魯迅的兩篇課文，注重學(xué)生讀，提出問題讓學(xué)生從課文中尋找答案，注重細節(jié)，找出對魯迅外貌從遠景到近景的描寫，從簡單到詳細。關(guān)注細節(jié)，讓學(xué)生從記敘文六要素入手，理清課文主要內(nèi)容，接著詢問在什么情況下進入書店，換班，歇一歇，為后面魯迅的關(guān)心贈書做鋪墊。劉老師聲音洪亮，上課環(huán)節(jié)完整，注重讀寫練習(xí)，關(guān)注每一個學(xué)生，值得我們年輕人學(xué)習(xí)。在一個辦公室每天看到劉老師精神抖擻，當班主任從沒有聽到她說累，說困，討論題目認真細致，批改作業(yè)精心，作為一個青年教師感到汗顏。</h3> <h3>聽趙偉老師執(zhí)教《有的人》。這節(jié)課我已經(jīng)講完，因為是選讀篇，我講的比較簡單。整節(jié)課，趙老師循循善誘，讓學(xué)生背誦導(dǎo)入新課，及時指導(dǎo)糾錯，注意細節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)副標題的作用，層層指導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決兩種人代表的不同含義，讀練結(jié)合，注意讀寫，講解詩歌節(jié)奏和重音。同時整節(jié)課妙語連珠，經(jīng)典名句信手拈來，高度駕馭課堂的能力，卻又把課堂還給孩子，課堂環(huán)節(jié)完整，講解認真仔細，讓我感到自身知識的貧乏和不足。</h3> <h3>聽王鳳琴老師執(zhí)教的《少年閏土》。王老師這節(jié)課抓住一個希奇入手，你想不想跟著閏土去鄉(xiāng)間走一走？吸引學(xué)生興趣，那你最喜歡做哪件事呢？讓學(xué)生帶著問題去讀，去找。整節(jié)課氣氛活躍，學(xué)生勇于發(fā)言，王老師與眾不同的氣質(zhì)和溫柔甜美的聲音讓人沉醉整堂課中。同時注意深挖問題，引導(dǎo)學(xué)生及時理解和體會，而不是灌輸，對于含意深刻句子的理解，讓學(xué)生找出相關(guān)句子，明確身份，一個少爺，一個忙月的兒子，身份地位的懸殊，閏土的低微，讓學(xué)生再來理解就容易多了。</h3> <h3>我還聽了我們班數(shù)學(xué)老師李本霞老師和英語老師王朋老師的課。首先數(shù)學(xué)課上，李老師聲音洪亮，語言干凈利落，這點我得多學(xué)習(xí)，環(huán)節(jié)緊湊，步步連接，關(guān)注全班學(xué)生，畫圖認真，層層發(fā)問，講解、練習(xí)，尤其獨有的個人魅力令人折服，全班學(xué)生沒有搗亂和不聽課的。因為是自己班學(xué)生，我在心里和自己上課時做了比較，自問我上課中沒有關(guān)注全部同學(xué)，甚至有時課堂亂，還有語言不干脆，也值得我反思。<br></h3> <h3> 王朋老師的英語課尤其讓我收益頗多。王老師上課開始就用了小組的形式檢查翻譯，關(guān)注了不同程度的學(xué)生，同時講授過程中，先學(xué)后講再練，語言幽默，調(diào)動了學(xué)生積極性，甚至最后排的學(xué)生都積極練習(xí)，躍躍欲試。整節(jié)課內(nèi)容是學(xué)習(xí)如何寫招領(lǐng)啟事和尋物啟事，運用鮮活的貼近生活的例子，聯(lián)我這個英語一向不好的都不由自主的開始寫出英語掌握了，仿佛又回到學(xué)生時代。整節(jié)課風(fēng)趣生動，孩子笑聲不斷，老師愉快輕松，從最后排孩子的練習(xí)中我看到學(xué)習(xí)效果非常好，孩子們愿意學(xué)，覺得被尊重，有自信，快樂中學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 通過學(xué)習(xí)這幾位老師的課，我感覺到自身的不足。有幾個方面需要學(xué)習(xí)，不斷改進。<br>一、認真學(xué)習(xí)課程標準，認真研究教材，用理論指導(dǎo)實踐，多寫反思，多寫教育隨筆，多做記錄，及時記錄所思所得，不斷調(diào)整教學(xué)理念。<br>二、上課前要認真?zhèn)湔n，鉆研透教材，備好課，課件只是引導(dǎo)上課的線索，熟悉相關(guān)資料背景，語文學(xué)科的不同要求語文老師知識面豐富，準確把握重點難點，多讀書，要多下功夫，不懂得及時請教。<br>三、教學(xué)語言的錘煉，過渡語和評價語功夫在平時，把每一節(jié)課認真對待，我的缺點是容易墨跡和重復(fù)，還有口頭嗯嗯之類，要在平時嚴格要求自己。<br>四、小組合作模式要用心學(xué)習(xí)，課下已經(jīng)向王朋老師請教具體使用，但是重要的還是活學(xué)活用，不能用偏，其實聽完王老師的課后，我試著用小組上課，發(fā)現(xiàn)自己還不夠輕松駕馭，平時還要仔細揣摩小組如何用，如何用得更好。<br>五、課堂上聲音要大，讓學(xué)生有種被吸引，醍醐灌頂?shù)母杏X，逐漸吸取優(yōu)秀老師的教學(xué)風(fēng)格，結(jié)合自身性格和語文學(xué)科，形成適合自己的上課風(fēng)格。<br><br></h3>