博學(xué)明理 礪志篤行 ——“鄉(xiāng)村教師素質(zhì)提升工程”學(xué)習(xí)有感左岸@薔薇 <h3>卷首語 ：天地之大，每個(gè)人其實(shí)都是“井底之蛙”，跳出井口，突破自己原有的天地，才會(huì)成為更好的自己！</h3> <h3> 2017年10月30日，帶著熱情，懷著期待，我來到了歷史文化名城——漳州。開啟了為期九天的鄉(xiāng)村數(shù)學(xué)教師能力提升工程第一階段的集中研修培訓(xùn)。</h3> <h3> 本次培訓(xùn)是由福建教育廳出資，閩南師范學(xué)院承辦。學(xué)員手冊(cè)上的課程安排十分緊湊，授課的內(nèi)容也精彩紛呈。而后的幾天學(xué)習(xí)里也感受和體驗(yàn)到了課堂上的精彩和老師們的嚴(yán)謹(jǐn)。</h3> <h3> 陳順森教授開始了第一節(jié)《做一個(gè)有助益的教師》的精彩課程。帶領(lǐng)老師們從關(guān)注孩子的心靈發(fā)展入手，走進(jìn)孩子的世界，同時(shí)也教育老師們“不要因?yàn)楝F(xiàn)在所擁有的，局限了人生未來無數(shù)的可能性”。既要努力工作，也要兼顧家庭，陳老師的課語言幽默風(fēng)趣，案例生動(dòng)有趣，讓老師們印象深刻。 </h3> <h3> 走在教學(xué)前沿的特級(jí)教師羅鳴亮，從老師們的教學(xué)實(shí)際問題出發(fā)，深入淺出的剖析問題所在，羅老師提出“教什么比怎么教更重要”，教師只有立場(chǎng)明確的鉆研教材，讀懂教材，分析教材，把握教材要體現(xiàn)的內(nèi)涵和外延，才能心中有數(shù)的對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)給予指導(dǎo)。從“讀懂了嗎？”“教對(duì)了嗎？”感受“講道理”的數(shù)學(xué)才能撬動(dòng)數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)。</h3><div> 鄭美玲老師指導(dǎo)我們?nèi)绾螌I(yè)化的聽評(píng)課，倡導(dǎo)老師們?nèi)绻荒芨玫膭?chuàng)造性使用教材就老老實(shí)實(shí)的使用教材。多去欣賞別人的好，提高自己的專業(yè)素養(yǎng)才能站在一定的高度來聽評(píng)課。</div><div> 兩位老師的講座都從一線教師的視角、角度出發(fā)，給予了實(shí)在、有效的指導(dǎo)，是屬于接地氣的好課，讓老師們受益匪淺。</div> <h3> 徐貽亮老師的“通融視角下的數(shù)學(xué)思考”講座也很精彩。徐老師鼓勵(lì)老師們追尋智慧且有品質(zhì)的教學(xué)生活。教大家何為“通融”？如何“通融”？即要通“情”達(dá)“理”，又要“融”匯貫“通”。即要認(rèn)識(shí)學(xué)生，解決教材，又要?jiǎng)?chuàng)新教法，調(diào)控課堂，并且還要設(shè)計(jì)好練習(xí)。其中讓我印象頗為深刻的一句話是：學(xué)會(huì)“把書讀厚了，再把書讀薄了”，指導(dǎo)我們?nèi)绾芜呑x書邊思考。</h3> <h3> 還有鐘建林老師關(guān)于寫作的“思考的表達(dá)”。指導(dǎo)老師們寫作如何“選題”，從“心法、方法、技法”三法上給老師們做了有效的詮釋。鐘老師以生動(dòng)有趣的故事“買衣服”，告訴大家“同一件衣服，采用不同方式，策略，注重時(shí)機(jī)選擇，對(duì)象選擇，就會(huì)有不同的價(jià)值體現(xiàn)”。例子簡(jiǎn)單，故事隱喻卻明顯，可見鐘老師平時(shí)是一位多么善于觀察，善于思考，善于總結(jié)的老師，是值得每位教育工作者學(xué)習(xí)的。要經(jīng)常善于反思，勤于思考，才能突破自己原有的水平和天地。</h3> <h3> 還有一些閩南師院老教授們的課，他們用豐富的人生閱歷和學(xué)習(xí)經(jīng)歷告訴我們：深度、溫度、高度是優(yōu)化課堂的三個(gè)維度；也告訴我們小學(xué)數(shù)學(xué)高效課堂的“五個(gè)追求”；以及社會(huì)主義核心價(jià)值觀引領(lǐng)鄉(xiāng)村教師成長(zhǎng)……等等，讓參訓(xùn)的老師們得到不同程度的理解和提高。</h3> <h3> 在11月3日這一天，我們到漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)聽課學(xué)習(xí)，這是一所有著悠久歷史，文化底蘊(yùn)深厚的百年老校。我們不僅聆聽了該校兩位年輕教師精彩的課堂演繹，還學(xué)習(xí)了學(xué)校教務(wù)一位年輕名教師的“小學(xué)計(jì)算教學(xué)的重要性”的精彩講座，課后還參觀了學(xué)校。</h3> <h3> 在認(rèn)真聽完課后，授課老師和我們進(jìn)行了面對(duì)面的真實(shí)互動(dòng)。大家從教材分析、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法運(yùn)用等方面進(jìn)行了深入思考與交流，大家各抒己見，交流熱烈，展現(xiàn)出了教師們勤學(xué)上進(jìn)的良好精神風(fēng)貌。</h3> <h3> 課后，我們還參觀了漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的“紅領(lǐng)巾閩南生物館”。里面珍藏的一些珍禽鳥獸標(biāo)本，讓孩子們可以近距離的觀看和了解它們，也是漳州實(shí)驗(yàn)小學(xué)的一大亮點(diǎn)。</h3> <h3> 友情的凝聚：在短短的幾天學(xué)習(xí)中，從一開始的陌生你我，到后面的相擁而別，是知識(shí)學(xué)習(xí)的一次洗禮，卻也是來自全省各地的一次有緣相聚。</h3> 回首一：友情的凝聚<div> 盡管白天的課程都很滿，有時(shí)晚上還要完成作業(yè)，但依然阻擋不了我們熱烈的心情。班長(zhǎng)顏寶雄，是一位熱心、熱情的漳州帥哥。有時(shí)把我們的夜晚生活也安排的豐富多彩。例如印象深刻的騎單車夜游漳州碧湖生態(tài)公園。大家來回騎了將近三個(gè)小時(shí)的單車，繞了快半座城，逛逛公園，聽聽唱歌，大家一路嘻哈，一路相互照應(yīng)，雖說到后面大家有些疲憊，但也興致盎然，都說重拾從前騎單車的感覺，不僅學(xué)員間增進(jìn)情感，也讓這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)增添一抹回味。</div> <h3> 回首二：漳州三角梅。</h3><h3> 漳州氣候溫暖，適宜三角梅的種植與生長(zhǎng)。在漳州的這幾天，每天去上課路過林蔭道旁，那花團(tuán)錦簇、嬌艷欲滴的三角梅都讓我忍不住駐足其間。白天它們?cè)陉柟庀吕_紛搖曳，夜晚卻像多情的少女在夜風(fēng)中嬌艷媚惑。一樣的三角梅在一天不同的時(shí)間段里，卻有著不一樣的風(fēng)情，真可謂是漳州一道靚麗的風(fēng)景線。</h3> <h3>粉色三角梅</h3> <h3>白色三角梅</h3> <h3>玫紅色三角梅</h3> <h3>紫色三角梅</h3> <h3>大紅色三角梅</h3> <h3> 天地之大，我愿做那一只奮力跳出井口去看天地的青蛙，抱怨沒有用，努力心安即是歸處！</h3><h3> </h3> <h3> 匆忙的9天學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)眼即逝。感謝閩南師范學(xué)院的校長(zhǎng)和老師們，還有一直陪伴我們聽課學(xué)習(xí)的班主任郭老師以及年青的研究生助教們，她們熱情而細(xì)致的給大家分發(fā)資料、傳達(dá)信息，努力搭建一個(gè)能讓鄉(xiāng)村教師更好學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步的平臺(tái)。第一期的集中培訓(xùn)圓滿結(jié)束，期待著大家的第二次再相聚。</h3>