<h3>新教師的加入為城關(guān)幼兒園帶來一股朝氣蓬勃的力量。為了使新教師樹立正確的教育思想觀念，形成良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神，掌握教育教學(xué)基本知識(shí)和技能，實(shí)現(xiàn)師德、教學(xué)藝術(shù)和教育管理能力的同步提高，促使新教師在較短時(shí)間內(nèi)適應(yīng)教育崗位，達(dá)到教育崗位的基本要求，城幼開展了多元化的新教師培訓(xùn)活動(dòng)。</h3> 入職“第一課”<div><br><div>王副園長(zhǎng)闡述了幼兒園考勤制度、請(qǐng)假制以及安全管理制度，針對(duì)考勤制度、請(qǐng)假制度——事假、 病假、 公假等各種假期能做詳細(xì)的解釋，強(qiáng)調(diào)新教師要具有安全意識(shí)，做好安全工作。黃副園長(zhǎng)圍繞保教人員職業(yè)道德規(guī)范，聽課、備課制度以及幼兒園保育教育一日活動(dòng)常規(guī)等幾方面進(jìn)行了詳盡的解讀，要求每一位新教師要認(rèn)真學(xué)習(xí)規(guī)章制度，充分理解規(guī)章制度的內(nèi)容，今后要將規(guī)章制度落實(shí)到行動(dòng)中，提升執(zhí)行力，盡快地成長(zhǎng)起來！</div></div> <h3> 一日生活皆課程</h3><h3> 開展“新教師一日跟班活動(dòng)”，在中三班陳老師的精心組織下，幼兒一日活動(dòng)流程有條不紊，動(dòng)靜交替、活潑有序，將教育滲透到幼兒生活的各環(huán)節(jié)，讓新老師們直觀地感受了日常帶班的組織與實(shí)施。</h3><div><br></div> <h3>多層面、多形式、內(nèi)容豐富、精彩紛呈的跟班學(xué)習(xí)平臺(tái)。從晨間接待開始，感受教師與幼兒、家長(zhǎng)親切的問候；到各年段早操活動(dòng)，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)帶來的快樂；從集中教學(xué)活動(dòng)觀摩，涉取教師豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；到區(qū)域活動(dòng)的組織，探尋玩具所蘊(yùn)含的教育價(jià)值；到戶外活動(dòng)的開展，參與幼兒體育游戲；從點(diǎn)心、午餐到午睡組織，觀察孩子們的生活習(xí)慣......通過融入式學(xué)習(xí)，近距離接觸，讓新教師受益匪淺，樂在其中。</h3> <h3>新教師結(jié)合自己的帶班實(shí)際進(jìn)行了“一日跟班活動(dòng)交流研討活動(dòng)”，就“一日活動(dòng)組織中的困惑以及“如何科學(xué)合理組織一日活動(dòng)”展開了積極的研討，新教師們紛紛表示：“一日生活皆課程”，幼兒園里無小事，一日生活每個(gè)環(huán)節(jié)都要重視，每個(gè)環(huán)節(jié)都有教育契機(jī)，應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、實(shí)踐和反思，努力提高自身組織管理和教育教學(xué)能力。</h3><div><br></div><div> 一日跟班活動(dòng)不僅對(duì)于組織活動(dòng)的老師是一次提升自我的機(jī)會(huì)，對(duì)于其他新教師們起到了良好的輻射和雙向互動(dòng)、共同發(fā)展的作用。相信通過這種有針對(duì)性的業(yè)務(wù)指導(dǎo)，新教師們成長(zhǎng)會(huì)更快！<br></div> <h3> 口授心傳 薪火不息 </h3><h3> ——信息技術(shù)培訓(xùn)</h3><h3>信息技術(shù)骨干教師林華盛在總結(jié)去年信息技術(shù)能力提升工程的學(xué)習(xí)成果基礎(chǔ)上進(jìn)行了毫無保留的交流與分享。</h3> <h3>通過培訓(xùn)，新教師們了解到信息化技術(shù)在手機(jī)中強(qiáng)大的操作功能，感受到了現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備給今后的教學(xué)帶來的方便，她們紛紛表示要努力鉆研，不斷實(shí)踐創(chuàng)新，用好信息化技術(shù)，促進(jìn)專業(yè)成長(zhǎng)，為幼兒園構(gòu)建先進(jìn)的教學(xué)模式不斷努力，讓幼兒在信息化時(shí)代接受更好的教育</h3> <h3> 老帶新區(qū)域研討活動(dòng)</h3><div><br></div><div> 區(qū)域游戲是幼兒一種重要的自主學(xué)習(xí)形式。為充分挖掘區(qū)域活動(dòng)的價(jià)值，為孩子自主游戲發(fā)展創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境，使每個(gè)幼兒在游戲中自由地學(xué)習(xí)與發(fā)展，為加強(qiáng)新教師的培養(yǎng)，促進(jìn)新教師專業(yè)地成長(zhǎng)，提高區(qū)域研討整體水平，保證教研工作的順利開展，我園發(fā)揮老教師的骨干引領(lǐng)作用，以“老帶新”的方式，開展區(qū)域研討觀摩活動(dòng)。</div><div><br></div><div><br></div> <h3>新教師觀摩“老教師”進(jìn)行區(qū)域材料的研討與交流。</h3><div><br></div><div> 老教師們分別對(duì)自己準(zhǔn)備的區(qū)域材料進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)介紹，包括區(qū)域的名稱、玩法、投放及所要達(dá)成的目標(biāo)等與大家一起分享和交流。交流中，他們對(duì)區(qū)域材料投放存在的問題及時(shí)提出并交流解決的策略。教師們準(zhǔn)備的材料豐富多彩且富有趣味性，不僅精致且實(shí)用，充分考慮到了材料的安全性、可操作性及科學(xué)性等等，可謂妙手匠心，讓新教師們大開眼界。</div> <h3> 老帶新示范課</h3><h3>為發(fā)揮老教師的引領(lǐng)和示范作用，開展了為期兩周的“老帶新”教師示范課觀摩研討活動(dòng)。</h3> <h3>“評(píng)課+反思”模式 助推新教師成長(zhǎng)</h3><div><br></div> <h3>我園既重教學(xué)，又重研討。示范課結(jié)束后，老教師與新教師進(jìn)行了互動(dòng)研討交流，大家結(jié)合實(shí)際教學(xué)認(rèn)真研討和梳理了課堂教學(xué)對(duì)策，從而更好地解決問題。研討中新、老教師們本著互相學(xué)習(xí)，共同提高思想，來及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的短處，改正存在的問題，吸取別人的精華，大家在思維的碰撞中、交流中進(jìn)步。真正促進(jìn)了新、老教師的專業(yè)化發(fā)展。</h3> <h3>新教師像泥土中的種子，需要不斷的給予水分和營養(yǎng)，愿每一位新教師都能在幼兒園的培育下，長(zhǎng)成一棵蒼天大樹。</h3> <h3><br></h3><h3> 遇見城幼,遇見全新的自己！<br></h3> <h3>靜待花開，我們?cè)诔砷L(zhǎng)的路上！</h3>