<h3> —— 【強師工程】廣東省優(yōu)秀青年教師成長助力高級研修培訓(xùn)日志</h3><div> 江門 聯(lián)育小學(xué) 李紅艷</div> <h3> 語文特級教師李鎮(zhèn)西曾說: “我們最大的幸福就是職業(yè)與愛好高度一致?！睅X南師范學(xué)院培訓(xùn)主任張妙齡也由衷感慨:“我們也有這樣的教育情懷。” <br></h3><div> 是啊，教育，需要一種情懷！昨天，我們聆聽湛江二中袁勇老師的《如何開展合作性學(xué)習(xí)的研究》 講座，他真是一位有情懷的研究性教師！ </div><div><br></div> <h3> 袁勇老師把近十年來，他和團隊在高中物理課堂上運用合作學(xué)習(xí)的經(jīng)驗、如何做課題、如何組建團隊等等一系列故事分享給大家。他由衷感嘆:課改，就是一種革命。改革，是翻天覆地的，改變原有的教學(xué)教育思維模式，摒棄原有的以教師為主的課堂，轉(zhuǎn)為落實以學(xué)生為主，教師為輔的課堂。</h3> <h3> 袁勇老師感慨:“在過去:自己講，自己精彩；在現(xiàn)在:學(xué)生講，學(xué)生精彩?！边\用小組合作后，現(xiàn)在在培養(yǎng)學(xué)生的能力。在傳統(tǒng)的物理課堂，一節(jié)課，教師滿堂灌，滿滿一節(jié)課都是教師講，學(xué)生獲取知識量不足25%，應(yīng)該教會學(xué)生運用知識，給機會學(xué)生練習(xí)的機會。 </h3><div> 我也感到每一節(jié)課，認(rèn)真落實備課。整體團隊合作，分工備課。這樣，才能提高效率，充分利用團隊的智慧。</div> <h3> 很多時候，晚上10點了，我還在班級群里點評學(xué)生的朗誦情況，周末了，我還會發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)總結(jié)?！袄罾蠋?，你累嗎？你該停下來好好休息了！”無數(shù)的關(guān)心我的家長勸我休息！有情懷的老師，把教育和自己的愛好融合在一起了，又怎么會乏味?。?lt;br></h3> <h3> 教育，需要像袁勇這樣的老師，保持終身學(xué)習(xí)的心態(tài)；堅持為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)的理念。</h3><h3> 你是有教育情懷的老師嗎？</h3>