<h3> 冬日的陽(yáng)光溫和，細(xì)膩。陽(yáng)光映在臉上，像母親的手輕柔地?fù)崦愕拿骖a；陽(yáng)光灑在身上，如慰藉萬物的溫床；陽(yáng)光照在四小校園里，如同輸送養(yǎng)料的辛勤園丁……</h3> <h3> 新時(shí)代的教師，既是創(chuàng)造者，又是學(xué)習(xí)者；既是教育者，又是研究者；既改變舊的教育模式，也改變自己。</h3> <h3> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)校際間的教研合作與交流，整合并推廣先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)綜合學(xué)科在教育教學(xué)資源上共享，管理上互相借鑒，促進(jìn)學(xué)校間的持續(xù)、均衡的發(fā)展。2017年11月6日，在定南四小開展了一小片區(qū)綜合學(xué)科教研活動(dòng)。</h3> <h3> 我們的校園活力四射，綻放青春。校園里，到處回蕩著同學(xué)們歡樂的笑聲；洋溢著老師們開心的笑臉；陽(yáng)光撒在大地上，整個(gè)校園都沐浴在金色之中。謝莉花老師帶領(lǐng)著一群快樂的“兔子精靈”，是四小操場(chǎng)上最獨(dú)特的一道風(fēng)景。</h3> <h3> 兔子精靈們搬運(yùn)蘑菇啦，可得加油哦。</h3> <h3> 送走了成熟熱情的秋天，冬日的校園暖陽(yáng)似火，快樂無限。黃桂庭老師指教的足球課，孩子們興趣高昂，活力四射。</h3> <h3> 整隊(duì)啦！“立正”“稍息”……看，我們的隊(duì)伍多棒呀！</h3> <h3> 籃球作為一項(xiàng)深受青少年喜歡的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在各個(gè)學(xué)校的體育教學(xué)中都廣泛開展?；@球課上，郭洪偉老師耐心的跟大家解說籃球知識(shí)，教授籃球技能。</h3> <h3> 課前的準(zhǔn)備活動(dòng)，從跑步開始。</h3> <h3> 陽(yáng)光下，老師們認(rèn)真地傾聽精彩的體育課，感受孩子們青春的活力。</h3> <h3> “行是知之始，知是行之成?！毙∨笥褌?cè)谡n堂上跟著李淑莉老師一起自己動(dòng)手測(cè)量。</h3> <h3>“哈哈，好開心，原來我們的小手也可以是把小尺子?！?lt;/h3> <h3> 我在用小手測(cè)量哦，你也動(dòng)手試試吧。</h3> <h3> 一小龍校長(zhǎng)走進(jìn)一年級(jí)四班，走進(jìn)孩子們，和孩子們一起感受動(dòng)手測(cè)量的樂趣。</h3> <h3> 李春紅老師帶領(lǐng)著孩子們一同走進(jìn)科學(xué)，帶領(lǐng)著孩子們自己動(dòng)手，感受科學(xué)的奇妙，體味生活的神奇。</h3> <h3> 自己動(dòng)手，發(fā)現(xiàn)真知，了解物體的溶解快慢。科學(xué)，可真有趣！</h3> <h3> 瞧，旁邊的老師都被我這小小實(shí)驗(yàn)員吸引了！</h3> <h3> 精彩紛呈的課堂，認(rèn)真細(xì)致的聽課記錄。</h3> <h3> “課堂上讓學(xué)生動(dòng)起來，樂起來和老師們的精彩點(diǎn)評(píng)密不可分?！?lt;/h3> <h3> “課后說課”是教師按照既定的教學(xué)設(shè)計(jì)進(jìn)行上課，并在上課后向所有聽課教師或教學(xué)研究人員闡述自己教學(xué)得失的一種說課形式，是建立在教師個(gè)體教學(xué)活動(dòng)基礎(chǔ)上的一種集體反思與研討活動(dòng)。</h3><h3> 行與思，說與評(píng)。老師的課后說課同樣精彩紛呈，別具一格。</h3> <h3> 教研是科學(xué)，科學(xué)需要求真務(wù)實(shí)，要探索規(guī)律；教研是藝術(shù)，藝術(shù)需要?jiǎng)?chuàng)新唯美，要雕琢有方。教研是一種文化，文化需要用積淀來構(gòu)建，可以在品味中享受，享受工作、享受生活！</h3><h3> 本次片區(qū)綜合學(xué)科教研以其獨(dú)特的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，開展多種形式的學(xué)科活動(dòng)，豐富了校園文化，營(yíng)造了充滿生機(jī)、活力的學(xué)習(xí)氛圍，彰顯了各片區(qū)學(xué)校的辦學(xué)特色，為以后綜合學(xué)科的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。</h3>