<h3><br></h3><div> 在一支隊伍里總有一部分人積極向上，充滿熱情，走在排頭；也總有一部人萎靡懈怠，得過且過，成了隊伍的尾巴；當然還有一部分人被夾在隊伍的中間，隨波逐流。</div><div> 我縣的網(wǎng)絡研修與校本研修整合項目已經(jīng)開始，教育局做了周密的布署，按學段，按教育聯(lián)盟學校，按學科成立了24個工作坊。各位坊主都是省市縣教學骨干，在示范和引領方面都是一流的。自己堅持學習，提煉個性化主題，聯(lián)系指導坊員們按階段要求完成研修任務。</div><div> 在下午的交流座談中，我聽到了王文戈股長的整體思路，也聽到了坊主們的經(jīng)驗和困惑。我在網(wǎng)上學習過程中也遇到了類似的問題。</div><div> 掛網(wǎng)問題無法監(jiān)控；上傳作業(yè)不看要求，出現(xiàn)了驢唇不對馬嘴現(xiàn)象，而且上傳的資源粗制濫造；線下研修如何做；坊主管理不過來……</div><div> 每個坊主都在用心地經(jīng)營著自己的工作坊，初中語文學科玲芳老師發(fā)動自己學校的老師，設立專題工作坊：作文教學、小說教學、文言文教學等，聚焦專題，更能提煉出經(jīng)驗和成果，想法真的很好。小學語文淵源老師也是設想了三個主題，根據(jù)年段設立低年級識字與寫字、中年級作文入門、高段的思維導圖……這些老師的智慧和用心讓我感受到了責任，讓我重新思考領路人的涵義！她們走在隊伍的最前面，她們代表著我們白水教育的生機與力量。</div><div> 最辛苦的當算是我們的股長王了。一千多教師 ，他在后臺時刻關注著，想思路，找措施，搭平臺，以至于夜不能寐。一句樸實的話卻又擲地有聲：既然負責了這個項目，我一定要一跟到底，做出成績。</div><div> 爭取一個項目不容易，聽局長說，陜西唯一的一個縣。我雖也算一個掛名坊主，但也是一個學員，我也一節(jié)一節(jié)地聽課。培訓的內容系統(tǒng)性很強，目標性非常明確，只要用心去看課，去完成作業(yè)，收獲肯定不小。第一階段是教學目標的設計，課例、作業(yè)都是圍繞主題進行的，但查看我們老師的作業(yè)，笑話鬧大了。我們的淵源坊主批改了31份作業(yè)，符合格式要求的僅有4份。真是無語！</div><div> 基于第一階段存在的問題，在管理方面還要加強。首先，對學校的管理員再培訓，一定要明確學習目標。沒有明確的目標，何來滿意的成績？其次，每個學校確定一個學科帶頭人，坊主和其他校的學科帶頭人加強聯(lián)系指導，由學科帶頭人負責本校教師的研修；第三，網(wǎng)絡研修必須和校本研修整合，學校的教研會就圍繞存在問題進行研討；四是上傳作業(yè)必須由學科帶頭人審核，當然，學科帶頭人的作業(yè)先要由坊主審核。第五，要定期開展線下研修；第六，要營造研修氛圍，每所學校要做紀實，要有影像資料，相互之間共享，共助，共提升。</div><div> 愿我們的坊主能做好帶路人，愿我們的校長能做好助推人，多方配合，立體化管理，成就一批好學生，改變一批差學生。</div><div> 研修助于教師成長，愿研修結束時，白水教育柳綠花紅。</div><div><br></div><div><br></div>