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| | <h3> 2017年11月7日南流中學(xué)“最美課堂”建設(shè)之“學(xué)名?！边M(jìn)行尋標(biāo)對(duì)標(biāo)活動(dòng)。在區(qū)教育局鄭法新主任的帶領(lǐng)下，包括教研員以及南流中學(xué)骨干教師在內(nèi)共計(jì)40多人來到諸城龍?jiān)磳W(xué)校開啟了學(xué)名校的篇章。</h3><h3> 走進(jìn)校園讓我們感受到了學(xué)校的布局綠化充滿活力，學(xué)校的管理充滿活力，學(xué)校課堂充滿活力，還有一位充滿活力的名校長(zhǎng)——?jiǎng)⒒ㄌm校長(zhǎng)，這也與龍?jiān)磳W(xué)校提出的活力教學(xué)相吻合。今天不虛此行，可謂是學(xué)校改革的又一里程碑，掀開了我校改革新篇章。</h3> <h3> “山不在高有仙則名，水不在深有龍則靈”，刻有龍?jiān)炊铸埿尉奘紫扔橙胙酆煟浜笫瞧恋膰娙?，非常具有靈氣，充滿活力的一所學(xué)校。</h3> <h3> 這樣一所名校，校長(zhǎng)還是一位女校長(zhǎng)，這讓我們帶著期盼的心情急于見到她，當(dāng)我們見到劉校長(zhǎng)時(shí)，我為之驚訝，一個(gè)貌不出眾，裝扮樸素，語不驚人，和藹可親的55歲中年婦女。隨后劉校長(zhǎng)的報(bào)告讓我們?yōu)橹鸷?，不管從頂層設(shè)計(jì)，學(xué)校管理，活力教學(xué)的研究，都讓我們大為嘆之。</h3> <h3> 介紹一下諸城市龍?jiān)磳W(xué)校校長(zhǎng)——?jiǎng)⒒ㄌm，“活力教學(xué)”的創(chuàng)始人，全國(guó)優(yōu)秀教師、全國(guó)名優(yōu)校長(zhǎng)、濰坊市特級(jí)教師。</h3><div> 多次被邀到全國(guó)各地作課改專場(chǎng)報(bào)告200余場(chǎng)。</div> <h3> 走進(jìn)綜合樓的大廳，首先映入眼簾的是龍?jiān)磳W(xué)校的校訓(xùn)——負(fù)責(zé)，讓我們知道了龍?jiān)礊槭裁窗l(fā)展這么快，改變這么大。</h3> <h3> 二樓的“好好干活”說出了龍?jiān)慈说臉銓?shí)，務(wù)實(shí)。</h3> <h3> 培訓(xùn)開始后，劉花蘭校長(zhǎng)作了《學(xué)校管理最重要的六個(gè)字》的報(bào)告。“規(guī)劃”，“布局”，“落實(shí)”，看似很簡(jiǎn)單的六個(gè)字，劉校長(zhǎng)以清新質(zhì)樸的筆觸對(duì)于學(xué)校八年來的課改之路進(jìn)行了描述，并闡述了自己對(duì)教育難能可貴的思考，教育教學(xué)那點(diǎn)事讓她如數(shù)家珍、娓娓道來，讓人嘆服，向我們展示了龍?jiān)唇處煵环驳膶?shí)力和大氣從容。</h3> <h3> 隨后聽取了初中部數(shù)學(xué)老師徐首軍的“兩導(dǎo)”模式展示課，讓我們知道了什么是“活力”教學(xué)，以激活為主的高效教學(xué)模式。不僅激活了教師，激活了學(xué)生，激活了整個(gè)課堂，再加上“四四一”學(xué)生激勵(lì)評(píng)價(jià)策略，更是讓整個(gè)課堂還給學(xué)生，發(fā)揮學(xué)生的自主性，發(fā)揮了課堂的實(shí)效性，讓課改落地有聲。</h3> <h3> 學(xué)生展現(xiàn)出來的魅力，只有在那樣的課堂氣氛中才能感受得到。</h3> <h3> 把課堂還給學(xué)生，展現(xiàn)學(xué)生精彩，看看，學(xué)生講的多好。</h3> <h3> 區(qū)教育局鄭法新主任在課堂上就和校長(zhǎng)探討起來，并不時(shí)的與學(xué)校業(yè)務(wù)校長(zhǎng)王濤，教務(wù)處主任蘇明洲交流并記錄下來，骨干教師也是認(rèn)真的聽著，學(xué)習(xí)著，一間小小的教室聽課教師爆滿，還有的站在窗外。</h3> <h3> 隨后又聽取了劉花蘭校長(zhǎng)的報(bào)告《課改深處必是細(xì)節(jié)研究》，從課改的模式，流程，評(píng)價(jià)機(jī)制，以及小課題 微環(huán)節(jié)的研究，以后課改的方向做了詳細(xì)的闡述。接地氣，重落實(shí)，發(fā)現(xiàn)細(xì)節(jié)，研究困惑，不斷前行。</h3> <h3> 報(bào)告精彩，實(shí)用，耐人尋味。</h3> <h3> 午餐期間我們目睹了校園的芳容，錯(cuò)落有致，美不勝收。</h3> <h3> 不僅美，充滿了文化底蘊(yùn)。</h3> <h3> 植物的選取，分布都是那樣的美，充滿了文化氣息，尤其是名貴的櫸樹，有“舉人，才子”之說，寓意著祥瑞之兆。</h3> <h3> 下午聽取了優(yōu)秀班主任董錫山的班級(jí)管理介紹，可謂是剛?cè)岵?jì)式管理，注重方法技巧，拿捏適度，恰到好處。更重要的一點(diǎn)務(wù)實(shí)，把日常的小事落到了實(shí)處。</h3> <h3> 班級(jí)管理沒有高大上，只有小而實(shí)。</h3> <h3> 最后由范常青主任介紹了教研組教研介紹。這也是課堂改革的助推器，簡(jiǎn)潔，實(shí)用。</h3> <h3> 落到實(shí)處，研究一直在路上，在研究中成長(zhǎng)。</h3> <h3> 最后由龍?jiān)磳W(xué)校副校長(zhǎng)孫慶海主持，南流中學(xué)校長(zhǎng)梁志健，區(qū)教育局鄭法新主任以及中國(guó)新教育智庫(kù)專家王永勝致閉幕詞。</h3> <h3> 這僅僅是課改的開始，后面還有很長(zhǎng)的路要走，對(duì)于龍?jiān)粗兄皇亲屛覀冮_闊了視野，提升了高度，有了標(biāo)桿。借鑒，內(nèi)化，提升，特色，品牌，我們走在課改的路上。</h3>