<h3>區(qū)域活動是根據(jù)幼兒發(fā)展需求和主題教育目標(biāo)創(chuàng)設(shè)立體化育人環(huán)境，即充分利用各類教育資源，有效運(yùn)用集體、分組和個別相結(jié)合的活動形式，組織幼兒進(jìn)行自主選擇、合作交往、探索發(fā)現(xiàn)的學(xué)習(xí)、生活和游戲活動。它是深受幼兒喜愛的活動之一，是幼兒自主學(xué)習(xí)的主要場所和幼兒自我概念形成的源泉。在這寬松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境中，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，選擇活動內(nèi)容，體驗(yàn)操作和交往的樂趣，積極主動地發(fā)現(xiàn)、探索和表現(xiàn)，有效落實(shí)《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》精神，是對集體教育教學(xué)活動的有效補(bǔ)充，是促進(jìn)幼兒全面發(fā)展的較理想的教育手段之一。而在區(qū)域活動中，材料的投放既重要又復(fù)雜，它的重要性體現(xiàn)在缺少材料，就會影響區(qū)域活動的正常開展;復(fù)雜性體現(xiàn)在既要滿足幼兒的興趣探究，還要保證幼兒取得與教育目標(biāo)一致，所以針對老師們對材料的困惑開展了本學(xué)期的教研活動區(qū)域半成品材料的投放。</h3> <h3>教研活動開始時我們以一個小游戲進(jìn)行的，給每個老師發(fā)一些毛桿兒，讓老師們自由發(fā)揮，編制出一些成品東西！</h3> <h3>老師每個人的都不一樣，我們通過自己的想象大膽的編制了各種東西,每個人編制的都不一樣，所以我們得出結(jié)論，每個人的都有自己獨(dú)特的想法，孩子也是！所以我們要給孩子投放豐富的半成品材料，讓孩子大膽創(chuàng)造！于是我們本次的教研也拉開了帷幕。美工區(qū)半成品材料的投放！</h3> <h3>通過主題教育教學(xué)，將教學(xué)內(nèi)容延伸到區(qū)域活動當(dāng)中,區(qū)域活動為主題教學(xué)服務(wù)，我們以年級組為單位,老師們開始我們10月份美工區(qū)材料投放的一個初期計(jì)劃。</h3> <h3>通過小組的討論，聯(lián)系主題教學(xué)得出了我們10月份美工區(qū)的半成品材料，小組代表上臺發(fā)言！</h3> <h3>小組代表發(fā)言后，針對他們的發(fā)言，各年級組又提出了寶貴意見，得出了我們本次教研的結(jié)論。</h3>