<h3> 陽光燦爛，秋色宜人，應朋友邀請再次來到眉山冠城七中聽課學習。幸運的本次恰好是該校舉行的小學語文組的賽課活動，勝出者將參加冠城集團舉行的教育教學研討會比賽。參觀校園、聽課學習后感受頗多：學校辦學理念前衛(wèi)，育人觀念全新，教師業(yè)精上進，學生懂禮活潑，校班文化求異有效，沐浴國學堅持誦讀，深感育人之責、任重道遠！</h3> <h3> “孕奇蓄秀當此地，郁然千載詩書城"，進入校園，映入眼簾的子經(jīng)大道左側(cè)放置一巨石，上刻《墨池賦》彰顯學校辦學思想和育人目標，與眉山千載詩書城融為一體。</h3> <h3> 三位教師獻課，緊扣新理念，落實“五環(huán)教學法”，突出自主合作探究學習新方法，教師充分發(fā)揮引路者的作用，因而學生始終處于渴求知識、積極思考、主動參與中。聽、說、讀、寫交替進行，特別是在讀中學習，在讀中理解，在讀中感悟，更有助于學生理解課文內(nèi)容，體會作者情感，領悟表達方法。教師引領力求精煉，起到穿針引線，畫龍點睛。三位教師充分尊重學生閱讀的獨特感受，而不強求什么“標準答案”，這樣有助于學生個性發(fā)展。老師的情感完全融入文本之中，因而老師能夠引領學生走進文本故事、走進作者心中，讓孩子更好體會作者所要表達的感情。如魏老師的課，學生完全能夠理解老人是把海鷗當兒女，而海鷗也把老人當成父親，完全能夠理解老人與海鷗不是親人而勝似親人的感情。</h3> <h3> “學高為師”，終身學習是教師職業(yè)的要求。學校經(jīng)過層層考核篩選后招聘的重點本科院校的高才生，同樣感覺自己教學方法和理念的不足，積極認真參與聽課學習，教室沒有座位老師們都站著聽課，有好多老師堅持站著聽完三節(jié)課。教師這種學習精神是教師專業(yè)提升成為可能，也是孩子成人成才變成現(xiàn)實，也是打造品牌學校的保障。</h3> <h3></h3> <h3></h3> <h3> 語文課堂戒枯燥乏味，怕教師一講到底。三節(jié)課無不體現(xiàn)教師精心備課，課件準備充分且實用，學生參與活動多，運用實踐啟發(fā)到位，國學誦讀成常態(tài)。如教師要學會動畫下載、制作，選擇背景音樂；課前到講臺領唱、經(jīng)典誦讀一人領讀全班齊讀；課內(nèi)以生為本，重點訓練學生識字閱讀、口語表達；低段多用課本劇表演，小組合作學習發(fā)揮主動性；學習習慣、行為規(guī)范、組織教學值得借鑒；教師富有兒童話的語言，師生互動融為一體；給學生鼓勵、啟發(fā)，讓學生處于積極思考主動探究之中；低段識字教學、語言表達與積累融于朗讀教學之中，拓展訓練成于不知不覺。</h3> <h3></h3> <h3> 高段魏老師的閱讀課把讀與品結(jié)合得緊湊密致；抓重點詞句分析人物，體會文章思想感情的表達中培養(yǎng)學生閱讀理解能力；尤其是以透徹分析帶動學生情緒，掀起課堂情感教育高潮是整個閱讀理解能力培養(yǎng)的上乘佳作。</h3> <h3> “ 著眼整體發(fā)展，立足個體成才，充分發(fā)揮學生的主體作用”，“學生有特點，學校有特色，教育有內(nèi)涵”，“十項修行、十項品質(zhì)”的學生行為品格養(yǎng)成教育看似事小卻意義深遠，冠城七中的教育理念值得我們學習思考。（作者：外出聽課教師）</h3>