<h3> <b>楓語人生 </b></h3><div><b> 人一輩子，會遇到很多人，經歷很多事。人生的記憶常常不因時間的長短而遺忘或留存，有時哪怕很短暫，也會讓你久久難以忘懷。</b> </div><div> （一） </div><div> 不記得那是第幾個教師節(jié)了，突然收到了一個明信片，在這個手指一動就能把祝福送往世界各地的年代，這顯然有些落伍的祝福卻讓我陷入了久久的回憶。 </div><div> 明信片來自山東青島，并沒有詳細的地址。 </div><div> 明信片上的風景很美：兩行銀杏，向遠處延伸；滿地黃葉，樹地一色。整個畫面黃色基調，雖是秋天，卻很溫暖。</div> <h3> 明信片左側一列行書說明了畫的意境：風來了，秋到了。 </h3><div> 背面娟秀地寫著一段話： </div><div> 風語人生。人間冷暖，本是自然；沉沉浮浮，命運之路；隨風而起，不可得意；人生失意，亦當積極；循環(huán)往復，云卷云舒?！? </div><div> 落款寫著一個“楓”字。</div> <h3> 上面那段話我非常熟悉，它是我講高一地理《大氣的水平運動》結束語中的一段。 </h3><div> 我打開我的電腦，很快找到了那段話： </div><div> “昨夜小樓又東風，故國不堪回首月明中”。你閱盡人間冷暖，遍嘗沉浮的悲歡離合。 </div><div> “大風起兮云飛揚，威加海內兮歸故鄉(xiāng)?！?你寫滿力拔泰山志得意滿，盡情揮灑風卷殘云、成就偉業(yè)的人生豪邁。 </div><div> “昨夜西風凋碧樹，獨上高樓，望盡天涯路。”你寄寓無盡思念和茫然，頓悟人生三境的獨領風騷。 </div><div> “風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還?！蹦闶且槐瓑研芯?，一首深情歌，你把家國命運一起囑托。 </div><div> 風雨人生，雨因風而生，人生因風雨而完整。 </div><div> 風語人生。人間冷暖，本是自然；沉沉浮浮，命運之路；隨風而起，不可得意；人生失意，亦當積極；循環(huán)往復，云卷云舒。</div> <h3> （二） </h3><div> 楓的全名叫王楓，大概是03或04年我教過的一個女生。臉黑黑的，眼睛很大很亮，短頭發(fā)，不漂亮但很耐看。楓經常完不成作業(yè)，對她的印象我還是很深的。 </div><div> 楓是在高一下期輟學的。因為輟學，我家訪了楓。 </div><div> “楓姊妹兩個，爸爸身體不好，不能干重活，家里全靠媽媽撐起，甚是拮據(jù)。楓的大伯家有兩個男孩，大媽是村主任，由于村子里土地開發(fā)，和大伯家產生了經濟糾紛，大伯一家經常欺負她家。此外，還知道了我班的一個男生就是楓的叔伯哥哥，之前我竟然毫不知情?！?lt;/div> <h3> 再一次見到楓大概是兩年之后。 </h3><div> 一身亮黃色運動服，出落成了一個漂亮的大姑娘，和上學時判若兩人?？赡苁敲鎸蠋煟f話時顯得小心翼翼，但社會的磨礪已使她說話變得很有禮貌且有分寸。 </div><div> “老師，我掙錢了，想請你吃頓飯，一是感謝您對我的教育，二是永遠不會忘記您家訪時留下的200元錢。您叫上師母和弟弟，嘮嘮家常 -----” </div><div> “做老師的，那是應該做的。你剛剛上班，掙的都是辛苦錢，等你掙大錢了再請我吧，況且你師母的腳患了甲溝炎，疼得厲害，行動不便，心意我領了。” </div> <h3> 楓說得很真誠，但我的第一反應是不能去。我的話語里既說了實情，又找了借口。學生請老師吃飯，那常常是考上了大學，學生高興，盛情難卻的事情。 </h3><div> 楓說：既然這樣，就上您家里吧，我也順便看看師母的腳，也許我有辦法。老師，您在辦公室稍等一會兒，我去去就來。 </div><div> 說完，她一陣風兒地走了，來不及我拒絕，只留下淡淡的清香。我想她可能去買菜了吧。 </div><div> 感恩教育是我這個作老師的“必修課”，當真正感恩的人走到了我面前時，又使我不知所措受寵若驚，后悔自己當初做的不夠。人創(chuàng)造了美好，而美好又常常推動人的進步并堅持。楓讓我的心靈受到了洗禮。 </div><div> 大約二三十分鐘，楓回來了，手里拎著一個塑料袋。她說，她去藥店了，買點紗布、碘酒之類的東西，她可以幫師母看看腳。</div> <h3> （三） </h3><div> 楓在盆里倒上熱水，又加了一些醋，讓愛人泡了一會腳。她說這樣可以讓腳上的皮膚變得軟一些，容易做“手術”。 </div><div> 楓輕輕的給我的愛人擦去腳上的水，捧起腳仔細的端詳，邊看邊和愛人拉家常。 </div><div> 我禁不住一陣感慨。這樣的場景恐怕只有女兒對于母親，亦或是母親對于女兒。她只是我教了不到一年的學生?。∫矁H僅是家訪時我的200元錢讓她如此感恩？</div><div> 我為我功利的想法感到羞愧，人性的美麗竟讓我想得如此世俗。 </div><div> 人生在世，最為珍視的應該是什么？金錢？利益？權利？榮譽？是的，有了這些確實很好。但是，沒有什么比溫暖的人情更為珍貴------我們感受到的生活的真正美好，莫過于這一點了。 </div><div> 楓從塑料袋中拿出鑷子和指甲剪、棉球和醫(yī)用膠布，攤在桌子上，她是那么嫻熟和自然，儼然是一個老練的醫(yī)生。</div> <h3> 拉家常中，忽然聽到愛人哎喲一聲，我看到從她的大母腳趾里滲出了一些鮮血，楓用棉球輕輕的擦拭，涂上碾碎的藥面，快速的包扎?！笆中g”在不到20分鐘的時間里完成了。楓邊整理工具邊說，大概半個月的時間就好了，期間不要沾水，應該會好一段------ </h3><div> “老師，我輟學后，就去了一家盲人按摩店，學習按摩和修腳。我的自身條件不容我選擇工作，我必須要很快的掙到錢，減輕我媽的負擔，為爸爸看病，供妹妹上學。為了多掙錢，我現(xiàn)在又去了青島的一家洗浴中心，我是靠體力和技術掙錢的，工作中時常會遇到一些“壞人”，我有我的原則，老師你不要多想，也不要給咱班的其他同學講起，我也不想讓我村子里的人知道，今天正好碰到師母的腳不舒服，才給您說了這些。我理想將來要開一家按摩和修腳的門店，自己當老板，把我爸爸和媽媽接過去，享享福。老師，我一定要實現(xiàn)我的目標。上學期間，您時常在黑板上寫一些鼓勵我們的話，很多話我都記在了本子上，我學習雖然不好，但這些話激勵著我要改變自己------”</div><div> 她的一席話，解答了我所有的疑惑。 </div><div> 過去，我引以為傲的常常是那些考上重點大學的學生，他們勤奮好學、成績優(yōu)秀，我會一屆屆傳說他們勵志拼搏的故事，每到寒暑假還要邀請他們給學弟學妹講述高中時期的奮斗歷程。這些所謂的“好學生”不光成為了后來者的榜樣，同時也是我不知疲憊努力工作的動力。</div> <h3> 多少年來，作為一名教育工作者，一直尋覓對教育的完整理解，楓無疑給出了一個另類的答案。她何嘗不是勵志的？勤奮的？感恩的？成功的？ </h3><div> 很喜歡這段話： </div><div> 山有山的高度，水有水的深度，沒必要攀比，每個人都有自己的長處； </div><div> 風有風的自由，云有云的溫柔，沒必要模仿，每個人都有自己的個性。 </div><div> 這不正是教育的真諦，教育的追求，教育的成功么？</div> 成功的教育是追求學生潛能發(fā)現(xiàn)、發(fā)展的教育，是學生自我教育能力提高的教育。成功的教育是為每個學生創(chuàng)造成功機會的教育，學而優(yōu)是成功的教育，懂感恩，知奮斗，要改變，求上進，即使學而不優(yōu)同樣是成功的教育。面前的楓不就是一個成功的例子嗎？高中的學習生活雖然不長，但她同樣從學校和老師的言行中明白了人生的意義和生活的道理。<div> 我是楓的老師，楓也在教育著我。這就是教學相長吧。</div><div> 2006年暑假，我來到了鄭州工作，換了電話號碼，從此沒有了楓的消息。</div><div> 后來，在鄭州工作的班長告訴我，楓在青島開了一個門店，生意做得很好，每逢春節(jié)都是開車回家過年，很風光。</div> <h3> （四）</h3><div> 我仔細地端詳著手里的明信片。楓知道我的新工作地址，為什么不給我打電話發(fā)短信？</div><div> 我想，手機縮短了人與人之間的距離，也讓每個人的隱私變得觸手可及。書信比手機短信更能傳達回憶，又可以不完全“暴漏自己”。</div><div> 我理解楓，就像理解我自己。我相信，楓是自己的英雄，能夠拯救她的世界。</div> <h3> 祝福，總是幸福的、美好的、平安的，不管何種方式。祝福，決不是一種形式，說明彼此的健康，彼此的存在，曾經的美好。<br></h3><div> 此刻，我想起了我曾寫過的一段話： </div><div> “我知道，</div><div> 家中的孩子會有不同的成長，</div><div> 或優(yōu)秀，或一般，</div><div> 有誰否認彼此給予的溫暖。</div><div> 期待花開，</div><div> 有早有晚?！?lt;/div>