<h3>美好的事物人人向往，若是缺少發(fā)現(xiàn)的眼睛，它也容易被遮蔽。</h3><div><br></div> <h3>上海市某兒童畫展，一位小朋友的作品上有一個(gè)洞，評(píng)審們好奇地問(wèn)，這是不是一幅破損的作品。<br></h3><div><br></div><div>小朋友說(shuō)，這是進(jìn)入世外桃源的入口。孩子的答案，耐人尋味。</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>如何擦亮發(fā)現(xiàn)美的眼睛，是一個(gè)需要全社會(huì)去回答的課題。</div><div>根據(jù)教育部日前與13個(gè)?。▍^(qū)、市）簽署的學(xué)校美育改革發(fā)展備忘錄，當(dāng)?shù)卣畬?huì)同教育部門支持學(xué)校美育發(fā)展，建立美育評(píng)價(jià)制度。</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>這是《關(guān)于全面加強(qiáng)和改進(jìn)學(xué)校美育工作的意見(jiàn)》印發(fā)之后，推進(jìn)學(xué)校美育工作的又一重要舉措。</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>眾所周知，美是有力量的，沒(méi)有美育的教育也是不完整的教育。</div><div><br></div><div>然而，如何在國(guó)民教育體系中賦予美育應(yīng)有的位置，以更有力的抓手、更具體的評(píng)價(jià)機(jī)制，去培養(yǎng)和提升每一個(gè)公民的審美能力，卻長(zhǎng)期缺少行之有效的方法。 </div><div> </div> <h3><br></h3><div>這或許是因?yàn)椋鐣?huì)上并沒(méi)有形成對(duì)審美能力的饑渴感。也有不少人認(rèn)為，美既不能充饑，也不能養(yǎng)家糊口，不懂審美也沒(méi)什么大不了。</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>只是，在物質(zhì)供應(yīng)日益豐沛、精神問(wèn)題愈顯突出的現(xiàn)代社會(huì)，審美能力將發(fā)揮越來(lái)越重要甚至是不可替代的作用。</div><div><br></div> <h3> </h3><div>缺乏足夠的審美能力和對(duì)于美的內(nèi)在追求，國(guó)民很難在內(nèi)心深處真正樹(shù)立文化自信，也很難在繼承歷史的基礎(chǔ)上再進(jìn)一步，不斷提升現(xiàn)代文明的水位。</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>從這個(gè)意義上講，美育是一種剛需。</div><div><br></div> <h3><br></h3><div>從現(xiàn)在起，全社會(huì)真正行動(dòng)起來(lái)，支持美育發(fā)展，建立科學(xué)的美育評(píng)價(jià)制度，為時(shí)不晚。</div><div> </div><div><br></div> <h3>很多時(shí)候，為美而獻(xiàn)身，比為面包而活著更加幸福。當(dāng)每一個(gè)公民都擁有發(fā)掘美好的眼睛與心靈，擁有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界，不僅是個(gè)人之福，也是國(guó)家之幸。</h3><div> </div><div><br></div> <h3>接受美育不是一定要當(dāng)畫家，也不是為了將來(lái)能有一份有“錢途”的好工作。</h3><div><br></div> <h3><br></h3><div>我們只是希望通過(guò)學(xué)習(xí)美術(shù)，形成自己的審美，將平淡的生活過(guò)成詩(shī)，即使身處“陋室”也能找到屬于自己的秘密花園，成為生活的主人！</div><div><br></div><div>沒(méi)有恰當(dāng)?shù)膶徝?，生活剝露出最?wù)實(shí)最粗俗的一面，越來(lái)越追求實(shí)用化的背后，生活越來(lái)越無(wú)趣、越來(lái)越枯萎。</div><div><br></div><div>這世上會(huì)畫畫的人很多，懂得美的人卻很少?，F(xiàn)在很多人窮，窮的不是物質(zhì)，也不是文化，而是審美。</div>