<h3> 十一月十日，我有幸參加了本次國(guó)培計(jì)劃——骨干教師及教研組長(zhǎng)培訓(xùn)，不同專家，不同理念，不同視角，也讓我們擁有了不同的收獲！</h3> <h3> 十日上午，隨著唐春紅老師的《校本教研與教師專業(yè)成長(zhǎng)》一課的開(kāi)始，我們也踏上了本次的學(xué)習(xí)之旅～</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">我是教師，心懷夢(mèng)想</font></b></h1> <h3> 在唐老師身上真的體現(xiàn)出了什么叫做“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”。</h3><h3> 在給我們上課之前她就對(duì)我們說(shuō)了這么一句話：“雖然我現(xiàn)在是教研員，但當(dāng)初我也是從一線走來(lái)的，所以我深知我們一線教師的苦。”</h3> <h3> 老師用幽默的方式向我們呈現(xiàn)了當(dāng)今教師的現(xiàn)狀，引起了在座老師的共鳴，我們沒(méi)有想到這樣一位德高望重的專家會(huì)如此接地氣！</h3> <h3> 但歡笑之余，唐老師在后面的講解中也讓我們清楚的認(rèn)識(shí)到，身為老師，自身的素養(yǎng)的提升是多么的重要！</h3> <h3> 接著唐老師讓我們觀看了兩位優(yōu)秀老師的才藝表演視頻，觀看中，我內(nèi)心熱血沸騰，一方面是為這兩位老師點(diǎn)贊，另一方面也真真實(shí)實(shí)地認(rèn)識(shí)到了自身的不足！每一位教師在變得優(yōu)秀之前，背后都付出了無(wú)人想象的努力！</h3> <h3><b><font color="#b04fbb"> 靠“韌”勁學(xué)習(xí)，靠“闖”勁實(shí)踐，靠“恒”勁積累</font></b>，做一個(gè)心懷夢(mèng)想的老師！這便是我今后奮斗的目標(biāo)！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">好的老師本身就是一門(mén)課程</font></b></h1> <h3> 下午，吳華芳老師主要從授課語(yǔ)言及師德兩方面給我們呈現(xiàn)了一堂精彩而又意義深刻的課。 </h3> <h3> 為了真正體現(xiàn)授課語(yǔ)言對(duì)學(xué)生重要的影響，吳老師舉了大量的事例，生動(dòng)又切合實(shí)際，而吳老師本人的妙語(yǔ)連珠也讓我無(wú)比欽佩！但細(xì)想一下，唐春紅老師也好，吳華芳老師也好，她們才氣從何來(lái)？我想唯有“學(xué)無(wú)止境”可以解答！ </h3> <h3> 課間，湯飛局長(zhǎng)還不忘親臨現(xiàn)場(chǎng)，這一小小的舉動(dòng)足以證明教育局對(duì)我們此次培訓(xùn)的重視和關(guān)心，我們?cè)跄懿缓煤脤W(xué)習(xí)呢？！</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">立德樹(shù)人</font></b></h1> <h3> 十一日上午，李老師講授了在新課改背景下的課堂教學(xué)常規(guī)如何去實(shí)施。談到在新課改下教師如何教育學(xué)生的問(wèn)題上，李貴芳老師告訴我們：“一個(gè)幸福的人應(yīng)該具備兩點(diǎn)：自信與思想?！苯讨R(shí)不如教方法，教方法不如教做人，教書(shū)先育人！ </h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">為了未來(lái)的未來(lái)，我們應(yīng)該做教育的教育</font></b></h1> <h3> “教書(shū)育人，啟智于民”正如吳啟民老師的名字一樣，他的教學(xué)理念也是頗具獨(dú)特。如他所說(shuō)：很多人打著反對(duì)“應(yīng)試教育”的旗子，卻扎扎實(shí)實(shí)做著“應(yīng)試教育”的事。這難道不是我們很多教師的現(xiàn)狀嗎？是啊，一味地強(qiáng)調(diào)<b><font color="#167efb">“書(shū)山有路</font><font color="#ed2308">勤</font><font color="#167efb">為徑，學(xué)海無(wú)涯</font><font color="#ed2308">苦</font><font color="#167efb">作舟”</font></b>就為什么不能做到<b><font color="#167efb">“書(shū)山有路</font><font color="#ed2308">巧</font><font color="#167efb">為徑，學(xué)海無(wú)涯</font><font color="#ed2308">樂(lè)</font><font color="#167efb">作舟”</font></b>呢！</h3> <h3> 師生之間用最短的時(shí)間獲得最大的效率，教師投入少，學(xué)生產(chǎn)出多，才是高效的課堂教學(xué)！在用心教學(xué)生的同時(shí)，做老師不能苦了自己！</h3><div>他讓我明白了一個(gè)真正幸福教師的含義。</div> <h3>以前的我，<b>“<font color="#167efb">昨夜西風(fēng)凋碧樹(shù)，獨(dú)上西樓，望盡天涯路”。</font></b></h3><div>如今正在<b><font color="#167efb">“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”</font></b>。</div><div>最終愿<b><font color="#167efb">“眾里尋他千百度，驀然回首，那人卻在燈火闌珊處”。</font></b></div> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">做一個(gè)既有名氣又有名分的老師</font></b></h1> <h3> 剛看到課程題目——<b><font color="#167efb">中小學(xué)教師課題研究常用的研究方法</font></b>時(shí)，一絲擔(dān)憂便涌上心頭～光看題目就感覺(jué)甚是復(fù)雜，但王躍老師的講解卻馬上化解了我心中的愁云。</h3> <h3> 在講解極其復(fù)雜的理論內(nèi)容時(shí)，他深入淺出，化繁為簡(jiǎn)，聲情并茂，用一個(gè)非常貼合實(shí)際又簡(jiǎn)單的例子形象生動(dòng)了給我們介紹了如何進(jìn)行課題申報(bào)，以及課題申報(bào)書(shū)的填寫(xiě)。</h3> <h3> 老師不僅向我們介紹了最常用的研究方法，還給我們推薦了研究所需要的相關(guān)軟件及其使用方法，細(xì)致入微，讓原本枯燥乏味的課程變得通俗易懂，頗有興趣！</h3> <h3> 十三日上午，袁玖根老師給我們上的“互聯(lián)網(wǎng)＋”時(shí)代下課堂教學(xué)之思考這課，打開(kāi)了互聯(lián)網(wǎng)教育的大門(mén)。</h3> <h3> 上課之前我們通過(guò)掃碼，居然可以直接在投影幕布上發(fā)彈幕了，大家都感到新奇不已，一個(gè)個(gè)開(kāi)始彈幕發(fā)送，好不熱鬧！</h3> <h3> 最后的機(jī)器人索菲婭與主持人的一段對(duì)話更是讓我們?cè)谧母魑焕蠋煘橹痼@，最讓我們驚訝又擔(dān)憂的是，機(jī)器人她還擁有自主學(xué)習(xí)的能力！</h3> <h3> 不得不說(shuō)，時(shí)代發(fā)展太快，我們唯有不斷學(xué)習(xí)、與時(shí)俱進(jìn)，才能跟的上時(shí)代的步伐啊！</h3> <h3> 最后江西科技師范學(xué)院的施晶暉院長(zhǎng)就“教師專業(yè)發(fā)展與生涯管理”問(wèn)題，從教師專業(yè)發(fā)展、教師自我發(fā)展以及發(fā)展趨勢(shì)幾個(gè)方面給我們進(jìn)行了解說(shuō)。</h3> <h3> 聽(tīng)完施院長(zhǎng)生動(dòng)形象的講解，我明白教師只有<b><font color="#ed2308">不斷成長(zhǎng)，才能不斷幸福！</font></b></h3> <h1><b><font color="#ed2308">用書(shū)寫(xiě)將記憶珍藏～</font></b></h1> <h3> 參加這次培訓(xùn)的同志們都很珍惜這次難得的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，在最短的時(shí)間內(nèi)完成了由教育工作者到學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換，認(rèn)真、虛心地接受培訓(xùn)。</h3><h3> 看，大家聽(tīng)得多認(rèn)真！表現(xiàn)多積極！</h3> <h3> 為期四天的培訓(xùn)，雖累但充實(shí)，雖忙但快樂(lè)！總而言之：路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！未來(lái)的教學(xué)之路還很長(zhǎng)，讓我們<b><font color="#ed2308">心懷夢(mèng)想，勵(lì)志前行</font></b>！</h3>