<h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb"> 甘肅省張掖市甘州區(qū)中小學(xué)教研員 </font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb"> 教研力提升專題研修班”簡(jiǎn)報(bào) (第一期) <br></font></h3><h3 style="text-align: right;"><font color="#167efb"> </font></h3><h3 style="text-align: center;"><font color="#167efb"> 聞道西子畔 葭月赴余杭 </font></h3><h3 style="text-align: right;"><font color="#167efb"> </font></h3><h3 style="text-align: right;"><font color="#167efb"> “欲把西湖比西子，淡汝濃抹總相宜。” </font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb"> -----蘇軾《飲湖上初晴后雨》 </font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb"><br></font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb"> 11月13日，陽(yáng)光明媚。 </font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb"> “湖氣冷如冰，月光淡于雪?？蠗壟c三潭，杭人不看月?！背醵瑫r(shí)節(jié)，我們懷著激動(dòng)的心情，帶著故鄉(xiāng)的教育情結(jié)來(lái)到杭州西湖畔著名浙派教育培訓(xùn)基地，參加了浙派教育科學(xué)研究院組織的“甘肅省張掖市甘州區(qū)中小學(xué)教研員教研力提升專題研修班”研修活動(dòng)。放下繁忙的事務(wù)，忘記了連日的疲乏，聚力凝神，開(kāi)始了十余日的研修之旅。</font><br></h3> <h3><font color="#ed2308"> 早晨8:00，開(kāi)班啦!</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 浙派教育生態(tài)科學(xué)研究院周培植院長(zhǎng)就浙派教育秉承"生態(tài)思想 生命基因 生活品質(zhì)"的研修理念，課程設(shè)計(jì)“三精”理念，做了深入闡述，并提出了“改變一點(diǎn)，人生出彩"的思想，要求我們迅速轉(zhuǎn)變角色，共同參與，共同成長(zhǎng)。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 甘州區(qū)教育局教研室張正禮主任，代表教育局及教研員做了表態(tài)發(fā)言，要求全體學(xué)員虛心求教，積極參與，合作共享，學(xué)以致用，提升素養(yǎng)。</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 浙江大學(xué)教育學(xué)院副教授、博士生導(dǎo)師孫元濤先生，作了題為《教研文化變革與教師協(xié)同發(fā)展》的精彩講座，孫教授指出:教育是一個(gè)最難的藝術(shù);開(kāi)展有效教研，驅(qū)動(dòng)教師的教研力;新變革生態(tài)與教師的協(xié)調(diào)發(fā)展;定向更有效的學(xué)習(xí)研究。重建一種學(xué)校精神，引航教師的教育夢(mèng)想。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">思想形成人的偉大</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">對(duì)話與交流</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 下午，由杭州師范大學(xué)副教授、碩士生導(dǎo)師周俊作了題為《案例研究助推教研員專業(yè)發(fā)展》的專題講座，周教授深入淺出、細(xì)致入微結(jié)合實(shí)際講了自己的觀點(diǎn)，他指出:案例不是范例，案例不是故事，案例具有實(shí)踐性、可讀性、問(wèn)題性、反思性。每一個(gè)教育的困惑都是教育案例的素材。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"> 水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪； 石本無(wú)火，相擊而發(fā)靈光。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">精進(jìn)要義 不疾而速</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">思維的交鋒</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">智慧的碰撞</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> ▲研修收獲滿滿</font></h3> <h3><font color="#ed2308">▲西子湖畔秋色濃，江南樓臺(tái)煙雨中。浙派教育理念新，甘州人師取真經(jīng)。孫周傳道又解惑，聞著入心引深思。教研研教需變革，案例撰寫(xiě)要典型。討論激辯有真意，暮色蒼茫渾不知。(研修紀(jì)律檢查組長(zhǎng) 侯玉東)</font><br></h3> <h3><font color="#ed2308">●今天兩位專家的講座通俗易懂，信息量大，引發(fā)我對(duì)教育教學(xué)的深度思考，對(duì)今后的工作有指導(dǎo)性。換個(gè)視角來(lái)審視自己的教育教學(xué)工作，充滿了希望和挑戰(zhàn)。嘗試案例研究，嘗試研究教育教學(xué)難題，努力來(lái)填平自己的“教育凹地”。我為改變而來(lái)！ </font></h3><h3><font color="#ed2308"> (一中 朱現(xiàn)霞)</font><br></h3> <h3><font color="#ed2308">◆“教育是最難的藝術(shù)?！薄霸谏鐣?huì)迅速發(fā)展的大背景下，教育教學(xué)中的一些問(wèn)題復(fù)雜多樣，面對(duì)這些問(wèn)題，作為教師怎樣有效地解決？孫元濤教授的報(bào)告讓我們明白，只有通過(guò)教研，促使老師掌握教育規(guī)律，了解學(xué)生心理特點(diǎn)，老師才能實(shí)現(xiàn)與學(xué)生真正地溝通和交流，才能真正地走近學(xué)生的心靈，才能了解學(xué)生的心，達(dá)到用鑰匙去打開(kāi)鎖的效果！ （ 青西中學(xué) 武舉國(guó)）</font></h3> <h3><font color="#ed2308">●聽(tīng)了兩位專家講座，受益良多。尤其下午周俊教授的講座，使我明白好的案例的發(fā)掘，是需要憑借教師有敏銳的反應(yīng)能力，有敏銳的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，并及時(shí)予以記錄。從而為教育教研工作做好第一手資料。而優(yōu)秀案例的產(chǎn)生，應(yīng)是點(diǎn)滴積累的結(jié)果。而這種點(diǎn)滴積累，正是未來(lái)經(jīng)典案例產(chǎn)生的鋪路石！高手之高，或許是他能深入你心，并讓你發(fā)自內(nèi)心的贊同，并且你內(nèi)心的那一絲火花，正好遇見(jiàn)他手里的火炬，從而，綻放應(yīng)有的光芒！ </font></h3><h3><font color="#ed2308"> （民族小學(xué) 朱雪燕）</font><br></h3> <h3><font color="#ed2308">◆通過(guò)一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我們獲益匪淺，作為一名教師，一名教研員，要善于學(xué)習(xí)，善于思考，博學(xué)而篤志，切問(wèn)而近思，只有包容方能融合，放棄源革新，人生在探索中改變，改變成就精彩人生。增強(qiáng)自身價(jià)值力、學(xué)術(shù)力、行動(dòng)力，一個(gè)教研員意識(shí)和行為的改變，很有可能改變?cè)S多孩子的人生。要改變一所學(xué)校，需要不斷開(kāi)展校內(nèi)教研活動(dòng)，教師的發(fā)展需要持續(xù)的支撐，在教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)會(huì)反思提升，在具體教育案例中重新認(rèn)識(shí)教育的本真，用一種積極樂(lè)觀的精神引航學(xué)生人生夢(mèng)想。 (張掖七中 劉超)</font></h3> <h3><font color="#ed2308">●杭州師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師周俊教授非常接地氣的指導(dǎo)，讓我真正了解了教育案例的內(nèi)涵以及如何寫(xiě)好教育案例，互動(dòng)積極，氣氛活躍，讓人受益匪淺。 (青西中學(xué) 張東升)</font></h3> <h3><font color="#ed2308">▲通過(guò)今天聆聽(tīng)孫元濤教授《教研文化變革與教師協(xié)同發(fā)展》的報(bào)告，我懂得了教研員既是一種職責(zé)，更是一種追求。 這種觀念就像一顆種子，要想生根發(fā)芽枝繁葉茂，需要陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)。如今對(duì)于自己而言，如何學(xué)、怎樣做將是我今后繼續(xù)努力突破的方向。</font></h3><div><font color="#ed2308"> 不忘初心，我們走在學(xué)做教研員的路上…… （甘州中學(xué) 蘇興盛）</font></div> <h3><font color="#ed2308">●一個(gè)個(gè)鮮活而富于內(nèi)涵的案例剖析，引發(fā)我們思想踫撞，互動(dòng)交流，理性審度，把紛繁的感性現(xiàn)象上升為教育智慧；激烈的交鋒，不同思想摩擦出的火花，點(diǎn)燃了我們的研修熱情?！皳Q個(gè)角度看問(wèn)題”，浙派教育專家、杭州師范大學(xué)碩士研究生導(dǎo)師周俊的報(bào)告，如“撥云見(jiàn)月”，帶給我們“柳暗花明又一村”的驚喜。 （南關(guān)學(xué)校 花勇）</font></h3> <h3><font color="#ed2308">●“走出教育的‘死亡之谷’，讓教師的靈魂站立起來(lái)，就必須重視教育的變革與教師的協(xié)同發(fā)展?！睂O元濤教授用生動(dòng)的事例告訴我們，作為教師，要有主動(dòng)變革的意識(shí)和“接地氣”的授課方式，讓教學(xué)回歸日常，注重學(xué)生的生命價(jià)值和生活體驗(yàn)，只有真正走進(jìn)學(xué)生的心靈，才能讓靈魂的油燈常亮！ </font></h3><h3><font color="#ed2308"> （大成學(xué)校韋菊梅）</font><br></h3> <h3><font color="#ed2308">孫元濤教授肖像速寫(xiě) (勞動(dòng)街小學(xué) 袁興榮)</font></h3> <h3><font color="#ed2308"> 三人行，必有我?guī)熝伞?lt;/font></h3><div><font color="#ed2308"> 生命的共同追求和同生共長(zhǎng)的浙派教育讓我們有緣從甘州到杭州相聚在一起。</font></div><div><font color="#ed2308"> 生命與生命碰撞，思維與思維交織，我們有緣結(jié)識(shí)諸多教育精英，實(shí)感榮幸。</font></div><div><font color="#ed2308"> 我們每個(gè)人都是一本厚厚的書(shū)，都有著與眾不同的人生智慧、教育故事。</font></div><div><font color="#ed2308"> 短短兩天的同車(chē)、同組、同住、同交流的過(guò)程，讓我們都從各自身上汲取智慧和經(jīng)驗(yàn)。</font></div><div><font color="#ed2308"> 交流無(wú)極限，研修仍在路上……</font></div><div><font color="#ed2308"> </font></div> <h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb">制作:教研員教研力提升高級(jí)研修班第一小組 編輯: 張東升 李學(xué)斌 孫 明 黃 東 朱現(xiàn)霞 張 萍 </font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb">審校:張傳軍 張儒泰 </font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb">攝影:張儒泰 張萍等 終審:張正禮 賀登昆 侯玉東 </font></h3>