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| <h3> 為了踐行市教育學(xué)院“琢玉工程”，在師校程校長的大力支持和干訓(xùn)部秦秘偉主任的費心協(xié)調(diào)下，在郭海俠校長的正確指引和嚴(yán)密部署下，繼劉立雪書記帶隊的第一批班主任來魏書生中學(xué)研修后，由劉平勝書記和于艷麗主任帶領(lǐng)的第二批班主任再次來到魏書生中學(xué)。</h3> <h3> 進(jìn)入校園，讓我們感受到了魏書生中學(xué)獨具匠心的育人環(huán)境。讓人既能感受到美好，又有使人想效仿他們?nèi)ツ瑖L試的沖動！</h3> <h3> 這里的孩子帶著濃濃的儒雅氣質(zhì)。走路慢步輕聲，兩人成伍，三人成行；食堂內(nèi)、教室里沒人隨意的說話；課堂上，自信的高高舉起右手。一片祥和、向上、欣欣向榮的景象。</h3> <h3> 校園文化的主題是“詩書生華，家國情懷”，每一個角落都有看點，每一面墻壁都會說話。孩子們在潛移默化中，情操得以陶冶，學(xué)識得以提升，靈魂得以洗滌。</h3> <h3> 學(xué)校的教育理念是自育自學(xué)，校園文化的浸潤，讓自育成為一種必然。關(guān)于自學(xué)，更是技高一籌。他們把制度上墻，有老師嚴(yán)密的教學(xué)步驟為引領(lǐng)，有小組記分制作為獎勵競爭機制，日復(fù)一日的讓孩子主動看書，帶著問題看書。不但內(nèi)化了孩子們的學(xué)習(xí)品質(zhì)，學(xué)習(xí)興趣，還增加了孩子們?yōu)樾〗M爭光，為自己負(fù)責(zé)，也為他人負(fù)責(zé)的責(zé)任感！</h3> <h3> 實施六步教學(xué)法，達(dá)到整體提升。這種教學(xué)便于各項活動，如各組之間同號競爭，同組各號之間幫扶；班主任將小組同學(xué)按"E"型或“F”型排桌，這樣，方便組內(nèi)同學(xué)的大討論或小討論；每節(jié)課要根據(jù)學(xué)生的好、中、差設(shè)計好三次競賽，下課前，老師要對各小組的表現(xiàn)簡單評判，評出優(yōu)勝組和優(yōu)秀個人。六步分別是：定向（確定教學(xué)目標(biāo)）、自學(xué)（異質(zhì)幫扶）、討論（交流）、答疑（質(zhì)疑）、自測（互測）、自結(jié)（互結(jié)）。環(huán)環(huán)相扣，在老師的引領(lǐng)和及時評判下學(xué)習(xí)。這與我校劉麗雪校長的"Hao123"高效課堂異曲同工。</h3> <h3>第1步 定向（展示學(xué)習(xí)目標(biāo)）</h3> <h3>第2步 自學(xué)</h3> <h3>第3步 質(zhì)疑</h3> <h3>第4步 討論</h3> <h3>第5步 自測</h3> <h3>第6步 自結(jié)</h3> <h3> 聽完了翟金莉老師的數(shù)學(xué)觀摩課，大家對六步教學(xué)法有了更深地理解。在劉平勝書記與于艷麗主任的組織下，大家展開了熱烈的討論。你一言我一語，大家暢所欲言，各抒己見。郭建偉負(fù)責(zé)整理，繼續(xù)將所見所聞所感帶回去。</h3> <h3> 走岀教學(xué)樓，天色己晚，大家信步走在回賓館的路上。交流著今天的所學(xué)，期待著明天的繼續(xù)。</h3> <h3> 琢玉鶴鄉(xiāng)，不虛此行。我們定將不負(fù)郭校期望，把魏書生中學(xué)所學(xué)，融入今后的教育教學(xué)中，為二十二中學(xué)的明天貢獻(xiàn)力量，為雙塔的教育譜寫華章！</h3>