<h1>吳家寨小學(xué)周邊風(fēng)景優(yōu)美，空氣清新，交通便利，也是一所條件相對(duì)較好的村小。</h1> <h1>舊的教學(xué)樓昨天剛拆掉，操場(chǎng)無(wú)法使用，這也是走訪的很多學(xué)校普遍存在的問(wèn)題。不過(guò)今后加油項(xiàng)目中陽(yáng)光操場(chǎng)的建設(shè)一定會(huì)讓這所學(xué)校變得更美。</h1> <h1>新教學(xué)樓3月份才竣工，這周剛搬進(jìn)去，條件的改善讓老師們非常高興。</h1> <h1>金艷老師上的是一年級(jí)的加油課——生命成長(zhǎng)樹(shù)。這也是一位非常優(yōu)秀的教練員。</h1> <h1>熱身游戲——大西瓜、小西瓜，孩子們“吃得”很開(kāi)心。</h1> <h1>兩位小老師的口令喊得很棒，清楚、宏亮，其他孩子很羨慕！</h1> <h1>在畫(huà)生命成長(zhǎng)樹(shù)之前，金老師因地制宜，讓孩子們先觀察窗外的大樹(shù)，了解樹(shù)干、樹(shù)枝、樹(shù)葉等部分，讓一年級(jí)小朋友在腦中對(duì)樹(shù)有了具體的形象，符合一年級(jí)孩子的認(rèn)知特點(diǎn)，為后面的做畫(huà)打下了很好的基礎(chǔ)！</h1> <h1>同時(shí)，金老師引導(dǎo)孩子展開(kāi)想象，把樹(shù)干想象成父母，把樹(shù)枝想象成自己，把樹(shù)葉想像成同學(xué)、老師、朋友、親人等，對(duì)樹(shù)賦予了生命，讓孩子在畫(huà)的過(guò)程中傾注了積極的情感。</h1> <h1>從樹(shù)干到樹(shù)枝再到樹(shù)葉，老師每一步親切地引導(dǎo)都給孩子營(yíng)造了輕松安全的心理空間，孩子們的生命成長(zhǎng)樹(shù)越來(lái)越枝繁葉茂。</h1> <h1>老師從不限制孩子的思維，顏色的選擇、樹(shù)的形狀大小、畫(huà)的位置等一切都那么自然，孩子的想象力和創(chuàng)造力得到充分激發(fā)！</h1> <h1>在老師的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)下，每一棵生命成長(zhǎng)樹(shù)都自由生長(zhǎng)，孩子的自尊自信也不斷成長(zhǎng)！</h1> <h1>孩子的相互交流、分享也很熱烈，整個(gè)課堂秩序井井有條，完全沒(méi)有我們平時(shí)所看到的低年級(jí)，尤其是剛?cè)雽W(xué)不久的一年級(jí)課堂的那種亂糟糟的景象。金老師甚至很少用到維持課堂紀(jì)律的手段或方法，我想這也正是加油課的魅力所在吧！</h1> <h1>每一棵樹(shù)都與眾不同，也正如每一個(gè)孩子都與眾不同一樣。相信，通過(guò)加油課的開(kāi)展，孩子們的生命之樹(shù)一定會(huì)茁壯成長(zhǎng)！遇見(jiàn)更好的自己，成就優(yōu)秀的自己，加油，孩子們！</h1> <h1>魏校長(zhǎng)的話代表了所有熱愛(ài)加油項(xiàng)目老師的心聲：“老師的工作就是服務(wù)孩子，雖然有時(shí)會(huì)很累，但只要是孩子喜歡的，對(duì)孩子成長(zhǎng)有幫助的，我們一定會(huì)努力做好，這也是我們老師義不容辭的責(zé)任！”</h1> <h1>一天的辛苦對(duì)大家最好的回報(bào)就是到箱子街來(lái)一碗豬腳面。額，好吧，其實(shí)就是一人一小盆，一只豬腳而已！畫(huà)面太殘忍，還是不發(fā)了，呵呵！</h1> <h1>晚上得知今天是欣萍的生日，大炳和馬焱帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)所有小伙伴為欣萍準(zhǔn)備了一個(gè)小小的驚喜。由于每天早出晚歸，兩組人馬利用這個(gè)機(jī)會(huì)得以團(tuán)聚，也實(shí)屬不易。有意義的工作，有愛(ài)的團(tuán)隊(duì)，為“加油”點(diǎn)贊！</h1>