<h3> 源遠流長、博大精深的中華民族文化，如同耀眼的星座，光耀了悠悠五千年。其中的許多精華，被代代相傳，價值歷久而彌新，這就是我們所說的國學(xué)文化經(jīng)典。它是古老文化的智慧結(jié)晶，是中國文化和中華精神形成的基本根源。也是我們應(yīng)該生生不息傳遞的瑰寶。</h3> <h3> 帶領(lǐng)孩子們第一次接觸《弟子規(guī)》是在一年級下學(xué)期，孩子們學(xué)期內(nèi)要求背的二十首古詩已經(jīng)背誦的滾瓜爛熟，每天的晨讀課孩子們都機械的貌似大聲的背誦著，但從他們的眼里卻讀不出半點的興奮與欣喜，"萬事總關(guān)情"，沒有新鮮感的空氣是令人窒息的，沒有感情的朗讀是無效的。我在思考著該給孩子們補充點什么，第一時間想到近些年國學(xué)的悄然升起，想到連外國人都在學(xué)習(xí)我們的國學(xué)經(jīng)典，我們的孩子更不應(yīng)該丟棄先輩們的金玉良言，于是就選定了帶領(lǐng)他們學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》。但接著又猶豫、彷徨起來，這不是考試的內(nèi)容，會不會影響孩子們的成績......而腦海中卻浮現(xiàn)出孩子們那一張張?zhí)煺鏌o邪的笑臉和那求知若渴的眼睛，耳邊傳來的是孩子們語文老師好那親切的問候。我告訴自己語文教學(xué)上應(yīng)該倡導(dǎo)大語文觀，即使當(dāng)時收不到顯著的效果，但那些知識那些道理，總有一天孩子們會信手拈來，出口成章，或是經(jīng)歷了一些事而豁然開朗，于是我堅定了自己的腳步！我知道這需要孩子們花時間去讀去背，因為我兒子學(xué)校在背誦《聲律啟蒙》，倒也還算熱情，后來爺爺送他本《朱子家訓(xùn)》，任憑我如何說都不愿去背。我們二年級的小朋友肯定會偶爾抱怨，不過后來，我欣喜的漸漸發(fā)現(xiàn)，教育孩子上我不是孤家寡人，我有強大的親友團，一直有人和我肩并肩，那就是我們班的家長們都給了極大的支持和鼓勵！</h3> <h3> 《弟子規(guī)》言語流暢，三字一句、二句一韻，接近白話，讀誦時朗朗上口，有利于培養(yǎng)孩子的語感并感受正確而自如地運用母語表達自己的快樂；是一部國學(xué)經(jīng)典，具體列述了弟子在家、出外、待人、接物和學(xué)習(xí)上應(yīng)恪守的行為規(guī)范，蘊含著做人做事做學(xué)問的大智慧，是中國傳統(tǒng)家規(guī)、家教、家訓(xùn)、家道的集大成者。通過開展文明禮儀教育，組織學(xué)生學(xué)習(xí)《弟子規(guī)》，猶如綿綿春雨，滋潤了孩子們的心田！</h3> <h3> "父母呼 應(yīng)勿緩 父母命 行勿懶 父母教 須敬聽 父母責(zé) 須順承"，一些家長反映現(xiàn)在的孩子幾乎都是四體不勤、五谷不分，多么想孩子都孝順、懂事。主動練習(xí)自己鋪被子，幫我們掃地、洗碗及做一些力所能及的事情。而《弟子規(guī)》言簡意賅地告訴我們及孩子對父母應(yīng)該孝順與尊重。相信，孩子的人朗讀學(xué)習(xí)，也帶動他們對自己父母越來越好，這是和孩子共同學(xué)習(xí)的結(jié)果。</h3> <h3> "樹欲靜而風(fēng)不止 ，子欲養(yǎng)而親不待"，我們每個人都要時時刻刻銘記在心……你看，我們班的孩子劉鑫旭的好媽媽正在給婆婆剪頭發(fā)；你瞧，我們班的好孩子劉鑫旭正在給媽媽洗腳，這就叫上行下效！這就叫做子承母孝！孝經(jīng)父母永遠都是最動聽的那首歌，孝經(jīng)父母永遠都是最美的那道風(fēng)景！</h3> <h3> 古語云："腹有詩書氣自華"，朱熹也說過"讀書的目的之一就是讓人變化氣質(zhì)"，劉夢溪教授也說過"閱讀經(jīng)典文本可以改變?nèi)说臍赓|(zhì)"，孩子受傳統(tǒng)文化資源熏陶多了將來有會風(fēng)度翩翩！</h3> <h3> 看孩子們的學(xué)習(xí)熱情似火燃燒，</h3><h3> 瞧家長們的認真不輸孩童，</h3><h3> 聽那書聲朗朗頌出一片孝心！</h3> <h3> 感動莫過于心動，是的，感動是觸動，感動是行動的開始。精彩人生從《弟子規(guī)》開始，撥動了孩子們的感情琴弦，叩開了孩子們自省自律的心扉，開啟了他們勤勉修身、懂得如何做人做事做學(xué)問的人生之旅。相信諄諄弟子規(guī)，涓涓善愛心，相信將會影響孩子們的一生。</h3>