他山之石，可以攻玉------《高安市中小學(xué)校“創(chuàng)特色學(xué)?！毙ｉL(zhǎng)研修班》廣州考察紀(jì)實(shí)一胡曉昌 <h3> 義務(wù)教育階段學(xué)校不僅要均衡發(fā)展,也要特色發(fā)展。廣州的特色學(xué)校建設(shè)呈現(xiàn)出高位發(fā)展的態(tài)勢(shì)，"廣州經(jīng)驗(yàn)"日益得到外界的關(guān)注與重視，紛紛前去學(xué)習(xí)?；谖沂袑W(xué)校特色建設(shè)的現(xiàn)狀及需求，根據(jù)教育局部署安排，2017年11月7日至11日，高安市教師進(jìn)修學(xué)校與廣州《學(xué)校品牌管理》雜志社聯(lián)合舉辦高安市初中學(xué)校"創(chuàng)特色學(xué)校"校長(zhǎng)研修班，來自全市27所初中的正副校長(zhǎng)一行60人在市教育局王志宏副局長(zhǎng)及市教師進(jìn)修學(xué)校胡曉昌副校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，齊聚以特色辦學(xué)著稱的花城廣州，與廣州"創(chuàng)建特色學(xué)校"專家、校長(zhǎng)面對(duì)面交流學(xué)習(xí)探討。</h3><h3> 本次研修班采取以實(shí)地考察為主，專家講座為輔的學(xué)習(xí)形式，前后聽了廣州市優(yōu)秀專家、南粵杰出教師、廣州創(chuàng)建特色學(xué)校策劃者江東（曾任東山區(qū)、荔灣區(qū)副區(qū)長(zhǎng)及廣州市教育局副局長(zhǎng)），廣東省特級(jí)教師、廣州市教研室原副主任、廣州創(chuàng)建特色學(xué)校實(shí)施者邱才訓(xùn)兩位專家的講座。參觀考察了顏樂天紀(jì)念中學(xué)、真光中學(xué)、陳嘉庚紀(jì)念中學(xué)、越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校、廣州五中等五所學(xué)校，時(shí)間雖短，學(xué)習(xí)緊張、收獲頗豐。</h3> <h3> 一、文化立校，"立"出品牌</h3><h3> 按照《學(xué)校品牌管理》雜志社的安排，第一站我們來到了位于廣州市白云區(qū)的顏樂天紀(jì)念中學(xué)。走進(jìn)"顏中"，一股濃郁的文化氣息撲面而來。校徽校訓(xùn)、標(biāo)牌標(biāo)語(yǔ)、"名人堂"建筑等無一不折射出深厚的文化底蘊(yùn)。在會(huì)議室，韓斌教授所做《學(xué)校特色建設(shè)的策略》講座中，與大家分享了顏樂天紀(jì)念中學(xué)與彭加木紀(jì)念中學(xué)文化辦校的成功經(jīng)驗(yàn)。他認(rèn)為，每一所學(xué)校都有自己的文化元素與傳承，學(xué)校文化建設(shè)要從表層的環(huán)境文化入手，在淺層的制度文化上抓落實(shí)，推進(jìn)中層的制度文化及高層的精神文化建設(shè)。正如廣州市教育江東副局長(zhǎng)所言：文化是學(xué)校長(zhǎng)辦學(xué)的靈魂。文化立校，方能永駐。</h3> <h3> 二、家校共育，譜寫華章</h3><h3> 廣州市真光中學(xué)，有一百多年的辦校歷史，是廣東省首批教學(xué)水平優(yōu)秀學(xué)校。在真光，"家校合力，心心相印"的辦學(xué)理念得到了最大限度的張揚(yáng)，既成其特色，更結(jié)出了碩果。在"真愛食坊"，可以品嘗各種的西點(diǎn)美食；在"嶺南墨香"，有優(yōu)秀的書畫作品供大家欣賞；在"織金廣彩"，我們訝異于制作精美而文不乏稚氣的藝術(shù)品之余，還會(huì)為"廣彩"這一非物質(zhì)文化遺產(chǎn)的后繼有人而深感欣慰。盧岳飛校長(zhǎng)介紹說，這些特色校本課程的師資，并非全部來自學(xué)校，很大一部分就來自學(xué)生家長(zhǎng)。每周都空出一個(gè)時(shí)間段，請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來學(xué)校充當(dāng)老師，家長(zhǎng)的積極參與，學(xué)生高漲的熱情，讓真光中學(xué)的特色校本課程成了一道亮麗的風(fēng)景。</h3> <h3> 三、社團(tuán)編班，"編"出錦繡</h3><h3> 廣州市陳嘉庚紀(jì)念中學(xué)，創(chuàng)立于1942年，由著名的華僑領(lǐng)袖陳嘉庚倡議創(chuàng)辦，幾經(jīng)變遷，日漸式微?，F(xiàn)任校長(zhǎng)杜學(xué)君14年接手這所學(xué)校時(shí)，可謂"受命于危難之際"。面對(duì)學(xué)校的薄弱狀況，杜校長(zhǎng)沒有退縮，而是積極尋找良方。經(jīng)過一段時(shí)間的思索、調(diào)研及論證，開出了兩劑良藥----社團(tuán)編班與分層教學(xué)。社團(tuán)編班以"同趣教育"理論為依據(jù)，就是把一群興趣愛好相同相近的孩子放在一起編班，以興趣帶動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，外聘專業(yè)優(yōu)秀教師來指導(dǎo)，挖掘孩子潛能，讓學(xué)生興趣發(fā)揮到極致。學(xué)生在此過程中釋放自我，享受自我，激發(fā)了無限可能。事實(shí)證明，這一做法是成功的。最具代表性的是他們管樂社團(tuán)在16年代表廣東省參加"2016上海之春國(guó)際音樂節(jié)管樂藝術(shù)節(jié)"的展演，獲得了中學(xué)組的最高獎(jiǎng)----"示范樂團(tuán)"獎(jiǎng)。</h3><h3> 杜校長(zhǎng)常講，教育要基于學(xué)生的真正需求去做，而不要基于校長(zhǎng)的個(gè)人追求，不要有那么多的功利。他總是說，如果能把一個(gè)人人眼中的差生，育化成一個(gè)有專長(zhǎng)、守規(guī)矩的好學(xué)生，是一件功德無量的事。這是一個(gè)多么具有大愛胸襟與慈悲情懷的教育工作者??！</h3> <h3> 四、走班教學(xué)，"走"出特色</h3><h3> 廣州市越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)校是一所雙語(yǔ)教學(xué)的示范校。來到學(xué)校，校長(zhǎng)李洪奇首先帶領(lǐng)大家參觀了他們的情景室。情景室里設(shè)置了各種情景角落，有銀行、超市、售票廳等。在情景室里，學(xué)生可以在各個(gè)場(chǎng)景用英語(yǔ)與外教模擬對(duì)話，極大提高了學(xué)生的口語(yǔ)水平。這一辦學(xué)特點(diǎn)，最好的詮釋了"學(xué)以致用"理論，真正做到了把學(xué)校教育與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合。</h3><h3> 李校長(zhǎng)認(rèn)為，尊重學(xué)生的選擇權(quán)是教育改革的重要目標(biāo)之一。教育要尊重學(xué)生的獨(dú)立人格，尊重學(xué)生的個(gè)性差異，并在此基礎(chǔ)上對(duì)學(xué)生因人、因材施教?；谶@一教育理念，學(xué)校改變傳統(tǒng)的授課方式，實(shí)行選課制→走班制→導(dǎo)師制的教學(xué)。走班制對(duì)老師要求較高，但能充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，兼顧學(xué)生的個(gè)體差異，達(dá)到整體提高的目的，從而提高教學(xué)效率，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙贏。</h3> <h3> 五、科雅育人，"育"出碩果</h3><h3> 廣州市第五中學(xué)雖然只有短短幾十年的辦校歷史，卻是首批廣東省一級(jí)學(xué)校，廣東省義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校。成績(jī)的取得固然離不開政策的支持，更離不開校領(lǐng)導(dǎo)及老師們的智慧與付出。本著"以人為本，自主發(fā)展"的教育理念，在課程設(shè)置方面，學(xué)校傾心打造科技、書法、藝術(shù)等非主流課程，著力培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神與人文情懷，彰顯了鮮明的"科雅育人"辦學(xué)特色。學(xué)校先后建立了科學(xué)、書法、美術(shù)、音樂、體育等特色教育基地，其"科技館"、"博雅館"、"翰墨館"等學(xué)習(xí)場(chǎng)所，為學(xué)生的全面發(fā)展和個(gè)性發(fā)展提供了空間與舞臺(tái)，培養(yǎng)出了一大批具有專業(yè)特長(zhǎng)的人才。</h3><h3> 好學(xué)校是什么？五中校長(zhǎng)裘志堅(jiān)常常這樣詰問自己----好學(xué)校就是要悅納每一個(gè)不同的孩子，讓學(xué)生迷戀著美好事物，教師心向著學(xué)生，師生共同浸潤(rùn)在自然與人文彼此輝映的校園之中，共同造就蓬勃向上的學(xué)校生命氣象。正是基于這一理解，裘校長(zhǎng)帶領(lǐng)優(yōu)秀的師資團(tuán)隊(duì)，協(xié)力打選五中的高度與廣度，使學(xué)校成為了同類學(xué)校中的翹楚。</h3> <h3> 他山之石，可以攻玉。廣州經(jīng)驗(yàn)，雖不可復(fù)制，卻可以啟迪人心。他們?cè)谔厣k校方面的做法，沖擊著每一位參訓(xùn)學(xué)員的思維。世上無難事，只怕有心人。也許我們的資金不如人家雄厚，也許我們的師資不如人家優(yōu)秀，但只要真心愿干、匠心巧干，一定可以在一方天地實(shí)現(xiàn)自己的教育主張。廣州之行，好比在學(xué)員的心里播下了一顆種子，讓我們靜待花開！</h3><h3><br /></h3><h3> </h3><h3> 高安市教師進(jìn)修學(xué)校</h3><h3> 文雪梅 胡曉昌</h3>