<p class="ql-block">各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁：</p><p class="ql-block"> 大家上午好！我是督學(xué)組馮曉麗，很榮幸能夠代表我們組在這里和大家交流、分享。</p><p class="ql-block"> 讀萬卷書不如行萬里路，行萬里路不如閱人無數(shù)，閱人無數(shù)不如名師指路，名師指路不如自己去悟！非常感謝局領(lǐng)導(dǎo)及深大的領(lǐng)導(dǎo)和專家們?yōu)槲覀冞@次學(xué)習(xí)提升所付出的心血和努力，讓我們新密教育的二百多名精兵強(qiáng)將在此感受深圳前沿的教育理念、深厚的教育文化和超前的教育思維。兩天來，大家忘我的學(xué)習(xí)精神、勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度、如饑似渴的求學(xué)眼神、慷慨激昂的爭辯，以及爭先恐后談體會、寫感受、做交流的場景和畫面深深的打動了我、感染了我。結(jié)合自己的學(xué)習(xí)感悟，我也思考了幾個問題和大家一起交流，希望大家有更多的真知灼見一起分享：</p><p class="ql-block"> 思考一：學(xué)習(xí)之城談學(xué)習(xí)</p><p class="ql-block"> 態(tài)度決定高度，思路決定出路！要想提升自己的管理素養(yǎng)，學(xué)習(xí)不一定行，不學(xué)習(xí)一定不行。兩天來，在有著特區(qū)大學(xué)、窗口大學(xué)、實(shí)驗(yàn)大學(xué)之稱的深圳大學(xué)，專家引領(lǐng)著我們從大數(shù)據(jù)時代的教育定位到學(xué)校精神文化建設(shè)，從校長素養(yǎng)的提升到如何制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，我受益匪淺，收獲滿滿。我的第一個思考是:這些教育界的大咖、專家、學(xué)者都有一個共同特點(diǎn)，愛讀書、會學(xué)習(xí)，善思考、精研究，是讀書學(xué)習(xí)成就了他們的成功！如果其他人可以不讀書學(xué)習(xí)的話，那教師這個職業(yè)是必須得讀書學(xué)習(xí)的，否則教書育人、國家、民族、未來就是一句空話。</p><p class="ql-block"> 學(xué)習(xí)提升沒有完成時，只有進(jìn)行時。各位同仁，不要讓上級的文件素材成為我們工作的全部標(biāo)準(zhǔn)和全世界，要讓整個世界成為我們進(jìn)行各種學(xué)習(xí)的素材和媒介，提升我們的教育綜合素質(zhì)，促進(jìn)我們新密教育更快更好的發(fā)展。讀書吧，讓讀書成為各個學(xué)校的風(fēng)氣，變成每位師生的習(xí)慣，讓終身學(xué)習(xí)成為我們在深圳獲得的最大財富。</p><p class="ql-block"> 思考二：以三年規(guī)劃為抓手，一張藍(lán)圖繪就學(xué)校的未來；</p><p class="ql-block"> 國家中長期規(guī)劃對祖國的發(fā)展有著重要作用，學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是促進(jìn)學(xué)校發(fā)展最有利的工具，是杠桿的作用。結(jié)合李所長關(guān)于規(guī)劃的講座，對于規(guī)劃的制定，我有了第二個思考：學(xué)校發(fā)展規(guī)劃是校長辦學(xué)思路、辦學(xué)思想的體現(xiàn)。學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制訂的好壞，在一定程度上反映校長辦學(xué)思路是否清晰和校長的辦學(xué)水平。</p><p class="ql-block"> 首先，我們在制定我們自己學(xué)校規(guī)劃的時候一定要有問題意識，要有針對性的制定，像醫(yī)生一樣，先對學(xué)校做一個全面的體檢，從發(fā)現(xiàn)的問題著手制定發(fā)展目標(biāo)、發(fā)展任務(wù)和落實(shí)措施。</p><p class="ql-block"> 其次，在制定規(guī)劃的時候一定要關(guān)注學(xué)校管理的盲區(qū)，如多關(guān)注學(xué)生身心全面健康發(fā)展，重視學(xué)生和教師的學(xué)習(xí)和工作心理，重視教師的職業(yè)規(guī)劃、專業(yè)素養(yǎng)提升和教師干事創(chuàng)業(yè)動力的培養(yǎng)，關(guān)注教師的職業(yè)幸福感和學(xué)生學(xué)習(xí)的幸福感。這兩天網(wǎng)上比較熱的新聞，湖南的一位老師在辦公室被一位學(xué)生刺死，雖然是教育的個例，但也能反應(yīng)出學(xué)生教育的一種缺失。</p><p class="ql-block"> 第三，要確定學(xué)校的發(fā)展策略。先確立最先發(fā)展區(qū)，再確立最優(yōu)發(fā)展區(qū)，找出學(xué)校有哪些優(yōu)勢項目，需要深入發(fā)展的項目、特色發(fā)展的項目、優(yōu)先發(fā)展的項目。從特色項目——學(xué)校特色——特色學(xué)校。以此找準(zhǔn)學(xué)校的“最近發(fā)展區(qū)”和“最優(yōu)發(fā)展區(qū)”，定出比較適切的學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。</p><p class="ql-block"> 思考三：學(xué)校的終極目標(biāo)是為了人、發(fā)展人，以人為本。</p><p class="ql-block"> 作為學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)層，我們要胸懷大局，提升教育品位（即發(fā)展教育內(nèi)涵，也就是王校長講的教育的轉(zhuǎn)型，即大數(shù)據(jù)時代的教育定位），所以我們要從提升學(xué)校的文化品位、管理品位、培養(yǎng)目標(biāo)，培養(yǎng)方式等入手，縮小社會、家長和學(xué)生對教育的期待和目前新密部分學(xué)校教育現(xiàn)狀的不平衡。</p><p class="ql-block"> 目前，我們學(xué)校教育的某些方面、某些領(lǐng)域已經(jīng)滿足不了家長、社會的需求和期待，他們期待學(xué)校能夠培養(yǎng)全面發(fā)展的孩子，他們期待學(xué)校通過系統(tǒng)的課程體系和豐富的、有層次的活動來發(fā)展孩子綜合能力，把孩子們培養(yǎng)成會學(xué)習(xí)、會生活、有完整人格的一代新人，達(dá)到教育的終極目標(biāo)，那就是培養(yǎng)全面發(fā)展的人。</p><p class="ql-block"> 思考四：以文化人，打造學(xué)校的文化力。</p><p class="ql-block"> 我們要把重心放在思考學(xué)校的發(fā)展和學(xué)生的發(fā)展上來，從理念、目標(biāo)、方式上去創(chuàng)新，全面提升學(xué)校的文化力。</p><p class="ql-block"> 學(xué)校文化分物質(zhì)文化、精神文化，即顯性文化和隱性文化，目前我們大部分學(xué)校的文化還停留在物質(zhì)文化層面，而隱性文化的建設(shè)更重要（即積極向上的正能量，教師認(rèn)真敬業(yè)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的課程文化）。</p><p class="ql-block"> 評判一所學(xué)校的好壞只需要看教師的眼神即可，好學(xué)校的教師眼神中透出的是自信和職業(yè)的自豪感，沒有絲毫的迷茫和倦怠感，這就是學(xué)校的生命力、凝聚力和核心競爭力，學(xué)校文化建設(shè)應(yīng)該是潤物細(xì)無聲的感覺。使師生如“入芝蘭之室散發(fā)幽香”，使校園成為師生詩意棲居的地方。</p><p class="ql-block"> 來到改革開放的創(chuàng)新之城―深圳之前，也許我們有許多的困惑與問題。正如習(xí)總書記所講，“事業(yè)越前進(jìn)、越發(fā)展，新情況、新問題就會越多，面臨的風(fēng)險和挑戰(zhàn)就會越大，面對的不可預(yù)料的事情就會越多?！睂＜业闹v座為我們撥云見日，平時工作中的困境和迷惘迎刃而解，為我們指明了方向、增添了動力，突然有了柳暗花明又一村的豁然開朗之感。 </p><p class="ql-block"> 一天的時間很短，短得來不及擁抱清晨，就已經(jīng)手握黃昏；一周的時間太短，短得來不及細(xì)品講座，就已經(jīng)學(xué)程過半；一年的時間太短，短得剛經(jīng)歷過新密的夏風(fēng)，就已經(jīng)趕上深圳的秋雨；懇請領(lǐng)導(dǎo)多為我們創(chuàng)造這樣的機(jī)會讓我們加快學(xué)習(xí)提升的步伐。</p><p class="ql-block"> 各位同仁，讓我們背上行囊、帶著南國的海風(fēng)、帶著深圳的精神、帶著專家的智慧、帶著自己的頓悟、帶著領(lǐng)導(dǎo)的重托，在學(xué)校發(fā)展中，回歸本真，面向未來，不忘初心、牢記使命，為新密教育的內(nèi)涵發(fā)展奉獻(xiàn)青春與力量。</p><p class="ql-block"> 謝謝大家！</p>