課堂實踐促研究師生共長育精品——記常州市"新基礎教育"四區(qū)精品課聯(lián)合開放活動

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<h3>　　為進一步以交流促各區(qū)域共同發(fā)展，以交流促各學科深度研究，以交流促共生體全員成長共贏，也為進一步加強研究性變革實踐的日常積淀，提升變革研究的內(nèi)動力、內(nèi)生力。常州市"新基礎教育"四區(qū)精品課聯(lián)合開放系列活動在2017年11月15-16日舉行，我們不遠千里奔赴常州，只為與其相約。觀課交流互動，專家引領點評，我們豁然開朗。一天的研討活動我們收獲頗豐，從中汲取教學新思路，提煉教學新理念，挖掘育人新價值。</h3> <h3>天寧區(qū)局前街小學沈虹老師執(zhí)教的五年級數(shù)學《省時問題》 </h3><h3> 課堂中，教師注重把握整體，關注過程由具象到抽象的轉變，滲透規(guī)律思考問題方法的主觀意識，從而培養(yǎng)學生靈活求變歸納概括的能力。這節(jié)課有效實現(xiàn)了化大為小，自找規(guī)律，有序研究的育人價值。</h3> <h3>二實小的錢亢老師執(zhí)教的四年級體育課《胸前傳接球》</h3><h3> 課堂上，老師在授予運動技能的同時還不斷地運籌用最優(yōu)的方式加大學生的互動，利用班級的個體差異資源促進生生之間的學和練，不自覺地便將教師自身的體育素養(yǎng)轉化為學生內(nèi)在的學習素養(yǎng)，從而實現(xiàn)新基礎教育理念中的學生學習素養(yǎng)的提升。一節(jié)課下來，學生的運動能力、合作互動、思維方式都得到了轉變。若在學生資源的取舍中教師能提高敏感度，將會讓本課的育人價值得到更深度的開發(fā)。</h3> <h3>戚墅堰東方小學的王薇老師執(zhí)教的五年級數(shù)學課《釘子板上的多邊形》</h3><h3> 這所地處市郊的學校生源遠不及市中心校生源。在新基礎教育的引領下學校不斷將研究聚焦，以微格方式開展教研活動。數(shù)學組圍繞主題制定了"數(shù)學學科與生活化的多元研究"專題，形成一到六年級的完整系列，今日王老師的課堂呈現(xiàn)出的便是學科日常研究的內(nèi)容。這是一節(jié)理性的課，教師對于起點問題的制定符合學情，教學的指導過程細膩，四兩撥千斤的點撥方式更將復雜的數(shù)學問題簡單化。從形內(nèi)釘子數(shù)為1的多邊形入手，引導孩子發(fā)現(xiàn)多邊形的面積單位的個數(shù)與邊上釘子數(shù)的關系，在學生動手操作，小組探究中逐步加深難度，學生在學習的過程中自主發(fā)現(xiàn)并推理出其相關的數(shù)學表達公式。這樣的一節(jié)課，學生通過歸納推理，大膽猜想，創(chuàng)新思維能力得到提升，這樣的一節(jié)課，學生真正融入了課堂的研究過程，收獲學習的快樂。</h3> <h3>戚墅堰東方小學陸榮兵老師執(zhí)教的音樂課《七子之歌——澳門》</h3><h3> 這是一節(jié)感性的課，一節(jié)令人感動的課。課前師生的分聲部問好已經(jīng)深深感染在場的每一位聽課者。在新基礎教育的引領下，該校音樂學科的"班級合唱式教學研究"已趨于日常化。課堂中，孩子的演唱水平不亞于一個校級合唱隊，樂理知識的理解與解析，歌曲鑒賞能力的凸顯無不體現(xiàn)學科育人價值的深度挖掘，這是教師長期訓練的成果。教師的音樂素養(yǎng)，人格魅力以及精彩的課堂演繹真真切切地道出教育的真諦——授人以魚不如持之以恒地授人以漁。</h3> <h3>　　專家的點評引領我們前行。新基礎教育研究學科育人價值的深度開發(fā)與有機融通，從學科的教學策略及方法去觀課，從中發(fā)現(xiàn)和提煉各科教學中的創(chuàng)意和智慧，在交流中思考學科教學中的共性問題。四節(jié)精品課是師生共成長的結晶，教學之路感恩與你相伴——新基礎教育。</h3>