<h3> 2017年11月16日，我旗教科局教研室關(guān)君主任帶隊(duì)一行10人，參加了九原區(qū)“生本教育”課堂教學(xué)改革階段性經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。</h3> <h3> 生本教育是為學(xué)生好學(xué)而設(shè)計(jì)的教育，它既是以學(xué)生為本的教育，又是以生命為本的教育，是“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”的教育體系。生本教育認(rèn)為，無(wú)論何種學(xué)生，總可以在教師的幫助下主要依靠自身的學(xué)而實(shí)現(xiàn)教育教學(xué)目的，即得到其自身最大限度的提升。主要依靠學(xué)的教育，將使學(xué)生變被動(dòng)為主動(dòng)、變沉悶為開(kāi)朗、變間接為直接、變呆板為靈活，取得更高的教育教學(xué)質(zhì)量。</h3> <h3> 本次活動(dòng)是為了對(duì)近三年九原區(qū)“生本教育”實(shí)驗(yàn)工作進(jìn)行一個(gè)階段性小結(jié)，在前期中小學(xué)語(yǔ)、數(shù)、外等學(xué)科分年段實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，全區(qū)中小學(xué)各科全年級(jí)全面推開(kāi)“生本教育”課堂教學(xué)改革。</h3> <h3> 今天上午我們非常有幸的聆聽(tīng)了三節(jié)不同學(xué)段語(yǔ)文課和張俊峰老師的講座。</h3> <h3> 楊燕老師為我們呈現(xiàn)一節(jié)六年級(jí)的《老人與海鷗》，整節(jié)課老師讓學(xué)生在合作中互助提高。在整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中，楊老師讓學(xué)生自主嘗試質(zhì)疑、交流、感悟，這本身就是一個(gè)學(xué)習(xí)能力訓(xùn)練的過(guò)程。過(guò)閱讀仿佛把孩子們帶到了昆明的翠湖，好像看見(jiàn)了老人喂海鷗的畫(huà)面；聽(tīng)見(jiàn)了一群海鷗的鳴叫，好像在祭奠老人。</h3> <h3> 王曉霞老師干練、幽默的語(yǔ)言，對(duì)課堂細(xì)節(jié)的處理，讓我們看到一個(gè)優(yōu)秀的初中語(yǔ)文老師。她的教學(xué)內(nèi)容《背影》通過(guò)閱讀，讓學(xué)生會(huì)抓關(guān)鍵詞，由淺入深，讓學(xué)生在晶瑩的淚光中體會(huì)“父子情深”的道理。</h3> <h3> 宮曦老師的《小狗包弟》把我們帶近了文革時(shí)期，了解當(dāng)時(shí)的社會(huì)背景，通過(guò)課文對(duì)當(dāng)時(shí)社會(huì)的批判。整個(gè)授課過(guò)程能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，真正體現(xiàn)學(xué)生為主的教學(xué)理念，重點(diǎn)難點(diǎn)突出，環(huán)節(jié)細(xì)致入微，邏輯性強(qiáng)，討論過(guò)程中，教師深入其中，討論熱烈，有效地在40分鐘內(nèi)完成最大量的課堂教學(xué)，課堂調(diào)控好，最后的情感升華很精彩，能夠?qū)W以致用。</h3> 包頭三十三中教研主任 ，正高級(jí)教師張俊峰老師為大家做了關(guān)于《如何把“有意義”的教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)得“有意思”》，張老師激情澎湃的語(yǔ)言，通過(guò)幾個(gè)經(jīng)典的案例讓我們更加深入的理解“生本教育”。 <h3> 當(dāng)語(yǔ)文遇到生本，語(yǔ)文會(huì)變得更加美妙，更加生動(dòng)！</h3>