<h3>全縣中小學(xué)德育課程一體化、學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)中心工作現(xiàn)場(chǎng)觀摩、工作推進(jìn)會(huì)議，歷經(jīng)一天的時(shí)間，從上午7:40到下午5點(diǎn)圓滿結(jié)束了。全縣300多名德育管理干部及部分班主任參加了此次活動(dòng)，深入學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩、學(xué)習(xí)借鑒，下午又聆聽了專家的點(diǎn)評(píng)指導(dǎo)，從理論的高度，解讀了學(xué)校德育課程一體化的重要意義和實(shí)操過程。</h3> <h3>小學(xué)第一站樂安實(shí)驗(yàn)學(xué)校：表面呈現(xiàn)的師生整齊劃一的廣播操，卻讓我們讀懂了寒風(fēng)中師生齊心、凝煉意志、從我做起、向我看齊全員育人的內(nèi)涵。</h3> <h3>生活便是最好的德育：宿舍內(nèi)整潔的衛(wèi)生、物品擺放的有序，既是培養(yǎng)孩子們良好行為習(xí)慣的一種方式，又是德育生活化的最好體現(xiàn)。</h3> <h3>德育課程有效的載體------社團(tuán)活動(dòng)：美術(shù)作品展、千紙鶴剪紙作品、巧手做絹花、合唱社團(tuán)師生整體的律動(dòng)、舞蹈社團(tuán)孩子們臉上綻放的笑容、古箏社團(tuán)學(xué)生的那種沉醉、太極拳師生隨性的出拳、百人齊誦《少年中國(guó)》的那種和諧和氣勢(shì)……讓參觀者連連稱道。</h3> <h3>學(xué)科育人，寓德于教，從課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中滲透德育。</h3> <h3>小學(xué)第二站：博興一小，這是一個(gè)底蘊(yùn)豐厚，德育積淀深厚的學(xué)校，從其展示的德育展板，到師生的德育材料，從生態(tài)館、陶瓷館、化石館、中醫(yī)藥文化館、科技館、學(xué)生成長(zhǎng)館，到孔子學(xué)堂、勵(lì)志文化長(zhǎng)廊、開放書吧，無不呈現(xiàn)給我們：學(xué)校德育無處不在，關(guān)鍵在于有心、用心、誠(chéng)心、愛心、恒心。</h3> <h3>學(xué)科課堂中處處有德育滲透點(diǎn)，點(diǎn)點(diǎn)滴滴匯聚成高尚的人格素養(yǎng)。</h3> <h3>中小學(xué)第三站：博奧英語城報(bào)告廳 </h3><h3>會(huì)議首先由曹王鎮(zhèn)中學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、博興三中、博興三小四處學(xué)校的德育干部分別就自己學(xué)校落實(shí)德育課程一體化工作和學(xué)生成長(zhǎng)指導(dǎo)工作的實(shí)施過程進(jìn)行了匯報(bào)和總結(jié)，并提出了實(shí)施過程中出現(xiàn)的問題和疑惑之處。</h3> <h3>接著由杭州師范大學(xué)趙志毅教授結(jié)合生活中的實(shí)例，形象生動(dòng)、聲情并茂的，從道德是一種生活方式入手，詳談了德育的概念、傳統(tǒng)道德和現(xiàn)代道德的區(qū)別；又從愛國(guó)主義談到學(xué)校德育課程的改革探索上；結(jié)合上午現(xiàn)場(chǎng)觀摩的學(xué)校，進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，以理論和實(shí)踐相結(jié)合的方式，向參會(huì)人員提出了“建設(shè)人類精神家園”這一人類發(fā)展的永恒主題。</h3> <h3>縣教育局黎強(qiáng)主任對(duì)一天的活動(dòng)進(jìn)行了梳理和總結(jié)，并對(duì)今后學(xué)校的德育課程一體化工作提出了指導(dǎo)性建議。</h3> <h3>活動(dòng)雖已結(jié)束，但學(xué)校德育工作的探索依然在路上……</h3>