<h3> 擔任班主任十八年，覺得自己一直在成長的路上。在其中有很多的酸甜苦辣，也走過很多彎路，有過很多思考，但始終覺得班主任工作不能通透。今天受校長委托，為即將上崗的你們講一講如何快速上路，希望大家能有所收獲。今天我的報告分成三個部分。</h3> <h3><font color="#010101">一、撥開班主任的光環(huán)，真正了解班主任工作。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 班主任工作是一個特別辛苦而又責任重大的工作，你們每個人都要做好辛苦的準備，不能拿對教育的新鮮感，去交換一個不稱職的班主任。因為你將是六十個孩子人生的一段成長過程中最重要的伙伴，而孩子們的成長是無法復制的，你的漫不經(jīng)心有可能讓一些孩子的人生多了很多曲折。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 班主任工作是一個需要付出真情實感的工作，如果你還不會付出感情，要抓緊學習如何培養(yǎng)。因為我們的工作對象雖然是孩子，卻比大人更敏感，他們小小年紀，能準確的識別真情假意，我們的一舉一動都在孩子們的關注之中，你真不真心，孩子們心中一清二楚。真心實意即是懲戒，也會欣然接受；虛心假意他們也會和你敷衍了事；明顯的嚴苛會激起他們用個性來自衛(wèi)和反抗，即使軟弱的孩子也不會真正主動接受，默默承受之中會在孩子們的心靈上埋下永遠的傷痕。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 班主任工作是一個特別需要時間投入的工作，即使你很聰明，方法足夠多，思想足夠新，工作有創(chuàng)意，我認為沒有時間做保證，都是過眼煙云，曇花一現(xiàn)罷了。學生一天進校之前上班，出校之后下班，中間強度比較大，要學會抓大放小，分得清輕重緩急，處理好自己的勞逸結合。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 班主任工作是一個付出和得到不對等的工作，雖然學校領導足夠的重視，有津貼和獎金，還是有很多老師不想做班主任，會給你說些消極話，你得能分清楚。如果做教師不做班主任，你就不能真正體會到什么是教育；從某種意義上說，沒有做過班主任就不是一名真正的教師；我們的工作對象是鮮活的生命個體，它們需要老師的陪伴才能唱出一首幸福動人的歌，這里面就要有人犧牲一些東西，這是無法改變的。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 班主任工作是千頭萬緒的，學校各部門的工作需要班主任去落實，這叫做“上面千條線下面一根針”。每天你有可能會面對很多事，要理出頭緒，做好統(tǒng)籌按排，要有預見性，先處理好最迫切最重要的事。也可能有些事讓你覺得委屈，可你已經(jīng)開始工作了，你是孩子們的主心骨，你不能把你的任何不利于工作的情緒表現(xiàn)在他們面前，否則你的工作更不好開展，所以你要足夠堅強。</font></h3> <p> 二、理清管理頭緒，學做合格的班主任。</p><p> 教育是一門復雜的藝術，班主任工作是教育工作中的重要一環(huán)，所以班主任工作也不是用幾條幾點可以歸納出來的。但今天面對即將第一次做班主任的你們，如果不歸類整理出幾點思路又不易操作，就變成了紙上談兵，所以下面的講解，本著實用性，結合我的工作實踐，講一講初為班主任要做好那些工作。</p><p> （一）抓思想，聚班魂。</p><p> 你的學生來自不同的家庭、學校和班級，有著不同的個性，有不同的習慣，不同的思想品質(zhì)、學習基礎、興趣愛好、思維方式。而我們采用的是班級集體教學，要想能夠讓孩子們在這個集體里最大程度的進步，最好的成長，就需要有一個統(tǒng)一的靈魂。一個班的學生交給了我們，拿著點名冊，這時侯還不能算做一個班集體，只有通過你的不懈努力，一段時間之后，學生和你融合在一起，有了共同的目標，形成了強有力的班委會和積極分子團隊，有了良好的班風和學風，才能是一個真正的班集體。要做好思想工作，可以從以下幾個方面入手。</p><p> （1）確定思想工作的陣地。</p><p> 利用入學第一課、每周班會、每天選擇一個恰當?shù)臅r侯，針對你班級的共性問題有目的的去做工作。不要隨意想說就說，問題要集中起來說。不要想哪說哪，要有準備才說，起不到作用的不說。說之前要先想好能不能達到目的，再決定說與不說，防止變成嘮叨嘴，這是孩子們最不喜歡的，是最降低威信的做法。說之前有準備，時間一長，你就能練就鐵嘴鋼牙，一張嘴就能理出頭緒，列出條條，抓住核心。班主任的第一秘技就得能說，說的學生無話可說，心服口服，說的犯錯學生淚流滿面，低頭認錯。這就叫動之以情，曉之以理。</p><p> （2）時時把握班級輿論導向。</p><p> 練就一雙慧眼，敏銳而犀利，能夠及時發(fā)現(xiàn)班級的共性和個性問題，時刻讓大多數(shù)學生和你思想保持一致。利用班級里的積極分子形成一個榜樣的群體，對其他的學生進行引導和示范。切忌只盯住中差生的缺點，放大了在班級講，反而會產(chǎn)生負面影響。要有教育機智，對大事大非問題，抓住時機教育，有必要讓學生展開討論形成共視，不能視而不見。</p><p> （3）教育有度，處置有方。</p><p> 養(yǎng)練自身素質(zhì)，管的住脾氣，耐的住性子，裝得了樣子，演得了戲子。能及時準確地把握學生問題的大小，正確的使用表揚和批評，表揚不過分，批評不過激。個別問題辦公室或教室外處理。遇事冷靜，不激化矛盾，慎用懲罰。對不同的孩子要逐步學會進行個性教育的方法，結合家長，了解情況，把握性格，想好對策，耐心的進行思想碰撞，每一次碰撞，就是一次很好的教育契機。好班主任是磨練出來的，把握好學生的心理，時時需要利用你的聰明與學生斗智斗勇。</p><p> （4）有計劃地進行系統(tǒng)的思想教育。</p><p> 學著根據(jù)班集體建設的需要，形成自己的思想教育體系，有序的開展思想教育工作。開好主題班會，有計劃的對學生進行理想信念教育、行為習慣教育、紀律安全教育、待人處事教育、學習品質(zhì)培養(yǎng)教育等等，以提高學生的整體素質(zhì)。注意改變陳舊的思想教育內(nèi)容，如父母辛苦、前途命運、吃苦耐勞等遠離學生當前生活的內(nèi)容，這些只能激發(fā)當年的我們，對當前的孩子們多從人格形成、是非觀念、性格培養(yǎng)、能力提高、心理健康等方面開展工作。要找機會，向老教師取真經(jīng)，深入到其它班級去學習，利用自身優(yōu)勢，學習先進的教育方法，但要注意結合實際形成實用的辦法。</p><p> （5）創(chuàng)設家庭式班級，創(chuàng)建班級文化進行思想滲透。</p><p> 教育無小事，事事是教育。精細指導學生的行為習慣、學習方式方法、學生的個人生活、與同學相處的細節(jié)、自我表現(xiàn)展示的能力等。不要只抓學習，生活和學習來自同一個大腦，大腦擁有舉一反三、觸類旁通的通感能力，讓學習融入生活，讓生活融入學習，一切會事半功倍，健康發(fā)展。有事沒事，上課下課多和學生交談，談生活，找話題，拉家常，增進感情，班級如果像家庭一樣，你的威信就會大大提高。要善于利用教室布置，后黑板，墻上的園地，文化走廊，學生的格言，每天一句老師的話等等細節(jié)，去影響學生的思想狀態(tài)朝有利的方向潛移默化。</p> <h3>（二）抓管理，促習慣。</h3><div> 新教師最大的問題是不會管理，容易眉毛胡子一把抓，工作容易被動。要很快理出頭緒按步驟有序開展。</div><div> （1）轉變你的角色，把握住與學生的距離。新老師都是年輕的教師，學生容易把你當成哥哥、姐姐，對你的權威意識不是很強。另外，我們自己可能對老師的工作還停留在新鮮感上，對學生過分親近。你注意這樣不利于開展工作，這是溺愛不是關愛。要寬嚴有度，不慍不火。</div><h3> （2）要迅速建立班級管理體系。建立臨時班委，按排每天值日生、組長。事事有人負責，處處有人落實。建立問責制度，形成班長管班委成員，班委成員管組長，組長管組員。每天可以由值日生把紀律、衛(wèi)生、學習、生活、公物等問題記錄在案，由班主任或班長統(tǒng)一解決，結合小組量化進行獎懲。</h3><div> （3）要抓好時間點的管理。每天學生六點二十時進校，上午九點四十課間操出操或自習、午飯后十二點二十進班，下午四點二十后課外活動時間。這些空白點時間在開學的第一周要讓學生形成規(guī)矩，要督查落實，指導值日生進行紀律管理。</div><div> （4）制定班規(guī)班紀。不要照搬照抄學生守則，要結合學生實際，最好由學生提，老師總結達成共視，不一定面面俱到，重則實用，落實好，定好的制度，對所有的學生一視同仁，不要輕易破壞?？梢越Y合小組評比量化，對學生進行考評，但要注意容易操作，不能太繁雜。</div><h3> （5）抓好課堂管理。每天要不定時進班，特別對管理松懈的課要多關注。也可以由值日生每節(jié)進行統(tǒng)計，每天你及時處理。要多采用表揚和鼓勵的方式協(xié)助任課教師活躍課堂氣氛。注意抓到點上，班主任抓學生課堂氣氛，協(xié)助課任教師落實學習任務，但不能包辦，多相互交流，找出問題癥結而不是赤膊上陣。</h3><h3> （6）抓好常規(guī)管理。按排專人負責紀律、衛(wèi)生、公物、出操、充卡等工作，你要有及時督察，責任追究。紀律管理要適度，習慣養(yǎng)成要自然。管理的尺度要把握好，管理不能太嚴苛，要照顧到學生的個性發(fā)展和我們的教育目的，任何不利于教育的管理，是必須拋棄的。日本一位教育家說過，規(guī)則固然有其必要性，然而在我們最景仰的英雄當中，有許多人之所以能成就偉業(yè)，正是因為他們不守規(guī)則。</h3><div> 管理不可照搬，你看到其他班級那么管有效，你不一定有效，有可能他是個老班主任，很多問題他靠個人魅力就可以解決問題。</div><h3> 總之，任何教育只要導致懶惰、粗心、失敗而不是勤奮、精細和成功，都是不好的教育。任何管理只要導致虛偽的虔誠、偽善、盲從權威而不是尊重證據(jù)，不是真誠、虛心和獨立自主的習慣，都是不好的。</h3> <h3> （三）抓學習，出成績。</h3><div> 我們都知道學生到學校，家長最看重的是學習成績，在當前的教育體制下衡量一個教師是否優(yōu)秀，一個班級管理是否到位主要是看成績。無論這樣做對不對，新班主任要立足首先得做出成績。那么班主任如何抓成績呢？班主任只教一科能不能把其他各科成績也抓好呢？</div><div> （1）分配學生的空白時間點。學生除了上課，每天還有很多空白點時間，如果利用好，可以及時搞好作業(yè)和復習。我們把時間守住了得讓學生有事可做，你可以根據(jù)課表和七八年級的實際情況進行劃分，保證一些戰(zhàn)略學科和一些薄弱學科。</div><div> （2）建立學習督察制度和學習督察小組。形成學習班長——課代表——組長——學生的學習督察體系，根據(jù)重點學科的特點建立其學習督察制度，課代表的設置要適合，要選撥培養(yǎng)，及時結合課任教師考查，必要時及時更換。</div><div> （3）注意利用好優(yōu)秀學生群體形成良好的氣氛和學風。每天學生進班能迅速進入狀態(tài)，是學習時間和效率的保證。利用好你的優(yōu)生群體，讓他們發(fā)揮模范帶頭作用。一進班比進入狀態(tài)快、一進班檢查學習任務。結合小組管理，建立師徒結對幫扶制度，要有措施，避免流于形式。可以采用每天一題，每天一問等形式，來給優(yōu)生壓擔子，以形成主動學習，優(yōu)生相互競爭的風氣。</div><div> （4）結合課任教師，時該把握和調(diào)整學生的學習狀態(tài)。要及時了解每個學生的學習狀態(tài)，每天進課堂，進班級要多觀察學生，要能夠敏銳的發(fā)現(xiàn)問題。時時結合課任老師，對狀態(tài)不好的學生不要急于批評，多了解學生情況，多傾聽，給于改正機會，促其變化，有必要和家長結合，但要注意方式，不能變成告狀。</div><div> (5 )做好家校聯(lián)系，把五天變成七天。每周注意，各科作業(yè)的布置和落實，結合家長，協(xié)同檢查。結合課任老師和班干部落實好，對不能保證作業(yè)的學生要根據(jù)情況處理恰當有節(jié)。</div><h3> 總之，這三個方面在這里是分開講的，但實際工作中又是糾纏在一起的，做起工作要靈活，要對癥下藥，及時反思，不斷調(diào)整方法。</h3><h3> 其實，沒有經(jīng)歷再好的經(jīng)，念出來也是天書，每一個人都是在錯誤中演繹了自己的人生。各位需要在工作中不斷的磨練，不要怕犯錯，一個成熟的人需要在無數(shù)次的錯誤中得到的反思，真正碰壁的人才會知道墻壁的堅硬和不再碰壁的方法。我們一定要在實際工作中不斷總結，不斷感悟，爭取使自己快速成長為一名合格的班主任。</h3> <h3> 三、把握正確的理念，防止簡單功利。</h3><h3> （1）追求班級管理的層次。先給大家介紹一下：教育家勞倫斯·科爾伯格的道德成長路線圖：<br></h3><div>第一檔，我不想惹麻煩——靠懲罰在起作用；</div><div>第二檔，我想要獎賞——靠賄賂起作用；</div><div>第三檔，我想取悅于某個人——靠魅力起作用；</div><div>第四檔，我要遵守規(guī)則——靠自律起作用；</div><div>第五檔，我能體貼人——靠仁愛之心起作用；</div><div>第六檔，我奉行既定的準則——靠境界起作用；</div><div> 做班主任的最主要的任務是教育學生，提升學生的思想道德水平。如何開展我們的教育工作，完全可以來分析一下勞倫斯的這個道德成長路線圖。</div><div> 結合我們的工作實際，一般新教師容易犯的錯誤就是不停的批評、不斷的懲罰，那么學生就在最低的一個檔次，怕被老師批評和懲罰而聽你的，對學生基本沒有什么教育意義，還有副作用，班級整體上課一潭死水，下課打鬧成風，基本是一種無序狀態(tài)。</div><div> 如果我們經(jīng)常采用了表揚和獎勵的方法，學生能提升了一個層次，盼望著獲得老師的嘉獎而努力表現(xiàn)，這實際上是在賄賂學生，有利于提高了初中生的積極性，但不長久，不長遠，學生變的功利，對形成良好的習慣沒好處，班級管理時好時壞，老師在與不在不一樣。所以不能以此為主，偶爾用之，有好的效果。</div><h3> 如果我們能按照上面的三個方面扎實做好工作，經(jīng)過一段時間的積淀，個人素質(zhì)得到提升，師生感情拉近，班級管理上路，學生比較信服你，這時侯學生爭相在你面前表現(xiàn)，你的個人魅力指數(shù)提高了，算得上合格的班主任了。</h3><h3> 這時侯你的班級管理，比較得心應手，但要注意度，不是一味的順從學生，要把你的教育思想滲透在管理中，處理好嚴格管理和柔情似水的關系，就是通常我們所說的，要會打一巴掌揉一揉，這時侯，你的班級已可以成為一個優(yōu)秀的班集體，在班級量化評比中有可能已是前列。</h3><h3> 如果你能和孩子們一起制訂規(guī)則，并倡導他們進行自律，全班大部分學生都能做到，你的班級管理也逐漸成熟。這時侯，你就像大磁鐵孩子們就是小磁針，你就是他們崇拜的對象，班委會成員比較得力，你能從事務中解脫出來，能注意到學習之外的地方，及時捕捉教育契機，全方位的教育學生，更多的注意到特殊群體，弱勢學生，注意到心理教育，教育工作逐漸深入。此時你已是一位名班主任，家長學生都會喜愛你。</h3><h3> 如果你班級的孩子都能照顧到周圍其它同學的感受，能夠為班集體的榮譽思考，孩子們都有了自己的做事原則，并能夠朝著自己的目標，自主發(fā)展，努力拼搏，不斷進取，他們已經(jīng)很優(yōu)秀，你此時打造了一個真正的家庭式班級。學生在學校和班級的生活也是幸?？鞓返模蠖鄶?shù)學生明白學習的意義，能感到學習的興趣，克服困難和探索學習成為學生的學習動力，這就是一個五十六號教室。此時你成為一名真正懂教育的班主任了，而孩子們就會不斷努力做更好的自己，走向自我成功之路。</h3> <h3> （2）擁有教育理想，教書是為了育人。</h3><h3> 教師職業(yè)的最大幸福，是教師的專業(yè)成長。做班主任的最大成功，不是將來做主任、校長，而是教育好我們面前的每一個孩子。教育之所以稱為一種藝術，是因為它沒有一成不變的方法。目前，我們還在應試教育的體制下，新課程的改革，只是在摸索前行，素質(zhì)教育是個大課題，對新同志，一定要有做教育的意識，既要努力做好教學工作，更要明白教書是為了育人的道理。</h3> <h3> ?。?）有差生很正常，公平對等每一個學生，不要讓排名傷害了你的師德。</h3><div> 決不驅趕差生，批評有因，懲罰有度，不過度嚴格，引導學生正確面對錯誤，我們自己也要正確認識。每個班級有幾個差生很正常，每個差生身上有很多問題也很正常，重在引導其反思自悟改進，錯誤是寶貝，錯誤是對生活學習的重要體驗，錯誤是人格成長的必經(jīng)之路！</div><div> 壓制是最簡單的管理，整齊是最膚淺的教育。壓制使學生成長過程中的問題，由公開轉入地下，取得暫時的平靜，卻錯過了教育他們最好時機，同時增加了他們的自卑和奴性。整齊化一的要求，會不停地磨去孩子們的個性，讓他們變的循規(guī)蹈矩，缺乏創(chuàng)新意識。如果為取得暫時的便于灌輸?shù)男屎脱矍暗某煽?，犧牲孩子們的個性自主發(fā)展，這應該是急功近利。</div><h3> </h3> <h3> ?。?）愛心浪漫加激情成就個人教育風格。</h3><div> 有愛才有耐心。有愛才有教育，不要給自己的暴力和冷暴力找理由，能用在自己的親人身上的手段，才可以用在學生身上。</div><h3> 教育是慢的藝術。真正的教育，從來不是點石成金、立地成佛的技巧，而是一段春風化雨、自然無為的過程。它沒有聲響，它只是讓走在前面的人，做好自己的事，走好自己的路，然后，任由改變自然發(fā)生。</h3><div> 用童心看待學生的世界，放低恣態(tài)理解孩子們的行為，才能有更好的教育效果，好教師是浪漫主義者！</div><h3> 用激情感染你的學生，用激情創(chuàng)設新穎的教育情景熏陶他們，打造溫馨的家庭式班級！</h3> <h3><font color="#010101">（5）班主任要樹立長遠的育人觀。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 始終不忘對學生的正確的培養(yǎng)方向：自信、自覺、自立、自主、自強。愈敏洪說“自卑比狂妄更糟糕”。我們所有的教育都要通過孩子們的自我教育得以實現(xiàn)，從長遠說，教育的目標是每個孩子都能夠自我教育，自主學習。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 始終不忘為學生樹立正確的學習觀：發(fā)展學科學習興趣，體驗每一學科學習的快樂，在學習中成就自己。根據(jù)實際從管到放，引導學生不為任務學習，重過程、輕結果、找快樂。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 始終不忘對學生的成人教育：樂觀、豁達、積極向上、志向遠大、興趣廣泛、心底善良、聰明靈活、善于表現(xiàn)、會玩會學、審美健康、心理正常。 </font></h3><h3><font color="#010101"> 我們一定要不斷學習，多讀有關教育的書籍，學習一些先進的教育思想，和自己的教育實踐相結合，這是一種進步最快的方式，但要提醒新同志，不要照般，因為教育對象和環(huán)境不同，方法自然不能相同。要注意現(xiàn)實的環(huán)境，是一個應試的環(huán)境，評價的方式還是以成績?yōu)橹?，只抓學習傷學生，不抓學習傷害自己。</font></h3> <h3> 最后我代表政教處歡迎大家加入班主任大家庭，預祝你們當中的每一位都能成為優(yōu)秀的教師，成為會教育的班主任，為學校的發(fā)展錦上添花！</h3>