<h3> 每個(gè)孩子心里都有一顆種子，想站在人群中成為最亮的一顆星，想張開雙臂就能擁抱藍(lán)天。坐在教室里的孩子，最羨慕的位置便是黑板前的三尺講臺(tái)，那里代表著神圣、知識(shí)、真理……九華和平小學(xué)五年級(jí)5班堅(jiān)持讓學(xué)生做“學(xué)習(xí)的主人”，堅(jiān)持讓孩子成長(zhǎng)為可以“授漁”之人，開展了“今天我當(dāng)小老師”的活動(dòng)。要成為小老師，必須通過自薦――同學(xué)表決――老師審核這三大程序，今天有幸成為第一位小老師的同學(xué)是我們班的“陽光少年”王俊力。</h3> <h3>課件設(shè)計(jì)的封面很是吸引眼球，與他的性格一樣，暖暖的！</h3> <h3>師生問好，很是莊重嚴(yán)肅！</h3> <h3> 拋出的第一個(gè)問題很好地銜接了鄧?yán)蠋煹谝徽n時(shí)的授課內(nèi)容。</h3> <h3> 同學(xué)們自由閱讀課文，小老師走下講臺(tái)，與同學(xué)交流，并提醒這位同學(xué)在課文旁邊寫上批注。</h3> <h3>這位同學(xué)的觀點(diǎn)很受小老師認(rèn)可，小老師及時(shí)表揚(yáng)了他，同學(xué)甚是高興！</h3> <h3>匯報(bào)交流階段，同學(xué)發(fā)言可積極了，一點(diǎn)也不亞于平時(shí)的語文課堂。</h3> <h3>小老師先廣撒網(wǎng)，讓同學(xué)充分分享，后收網(wǎng)捕魚，將學(xué)生回答的關(guān)鍵內(nèi)容用課件展示了出來，很有藝術(shù)地說：我和你的觀點(diǎn)一樣，對(duì)這句話也感觸頗深，我們就一同來細(xì)細(xì)品味吧！這教學(xué)已有“藝術(shù)”之感，令忙著拍攝的鄧?yán)蠋熜睦镆踩滩蛔≠潎@！</h3> <h3>同學(xué)發(fā)言時(shí)，其余同學(xué)依然將手舉得好高，說明小老師的問題很好地點(diǎn)燃了同學(xué)們的思維火花……</h3> <h3>小老師注重同學(xué)們帶著自己的感悟讀文章，在讀中悟，在悟中讀，課堂書聲瑯瑯……</h3> <h3>裴子荷同學(xué)發(fā)言</h3> <h3>戴俊龍同學(xué)發(fā)言</h3> <h3>龍子明同學(xué)發(fā)言</h3> <h3>課到高潮，小老師順勢(shì)而導(dǎo)，揭示了兒子的了不起緣于父愛的力量！小老師出示了幾張很溫暖的父子情深的圖片，將感情進(jìn)行了渲染。</h3> <h3>小老師不僅與同學(xué)分享了兒子的了不起，還聯(lián)系全文提出了這樣提綱挈領(lǐng)的問題，當(dāng)真是個(gè)“了不起”的小老師！</h3> <h3> 小老師任教完畢，語文老師鄧?yán)蠋熀屯瑢W(xué)們一起對(duì)這堂課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，并繼續(xù)對(duì)這堂課的重點(diǎn)內(nèi)容進(jìn)行了詳細(xì)解讀！</h3> <h3>“今天我當(dāng)小老師”是5班踐行“我的課堂我做主”理念的重要體現(xiàn)，小老師在任教前，深鉆文本，自己制作精美課件，從提問、教學(xué)過程到組織討論，文本拓展都有模有樣。這樣不僅極大調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，而且使學(xué)生樹立了自信心。希望這個(gè)活動(dòng)的持續(xù)推進(jìn)，能讓我們的同學(xué)更自由地成長(zhǎng)和綻放！</h3>