<h3>如果問你藝術(shù)，你可能會提出藝術(shù)書籍中的粗淺論調(diào)，有關米開朗基羅，你可能知道很多，他的政治抱負，所有作品，但你說不出西斯汀教堂散發(fā)的氣味，你從沒站在真正站在那兒，仰頭欣賞過它美麗的天花板。<br>如果問你戰(zhàn)爭，你大概會拋出莎士比亞的名言：“共赴戰(zhàn)場吧，親愛的朋友……”但你從沒接近過戰(zhàn)爭，從沒有把好友的頭抱在膝蓋上，看著他吐出最后一口氣。<br>如果問你教育，你八成會說出自己學生時期的見聞，你可能走進過校園，但你說不出以老師身份在孩子們期許目光中走進教室的感覺，那種被信任被喜愛的真正幸福的滋味。</h3> <h3>四周的學習，我們每個人都收獲到真實的校園，真實的課堂，真實的感受。</h3> <h3>我們上課絕不只是為了站上三尺講臺的榮譽，而是為了不斷地從中學習，給自己給學生帶來一次比一次更好的體驗。</h3> <h3>除了課堂教學的反思與改進，還有課堂之外的校園體驗。</h3> <h3>我們從校園初體驗到班主任新視野到技能挑戰(zhàn)，有過憧憬、迷茫，有過忙碌、歡笑，不僅是實習生之間，我們與老師、與學生之間都已經(jīng)建立起感情，這是教學之外的收獲。</h3> <h3>百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。我們在被給予教書育人的重任時，背后也飽含奉獻和心血。而成為一名教師不易，成為一名優(yōu)秀的教師更不易，我們所能做的，就是盡力去做好自己該做的事，在成為教師之前做好準備，一步一步向那些優(yōu)秀教師邁近。</h3>