<h3> 音樂(lè)是人類文化傳承的重要載體。它能洗滌人的心靈，給人帶來(lái)一種無(wú)形的啟示。它像涓涓的溪流，帶給人無(wú)盡的溫暖和慰籍……</h3> <h3> 為提升音樂(lè)學(xué)生在歌唱中歡快情緒的研究教學(xué)，我們音樂(lè)組組織全體成員開(kāi)展了教學(xué)主題研討活動(dòng)。以課堂載體為依托，著眼于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，著眼于歡快情緒的培養(yǎng)，我們教研組堅(jiān)信，有研究就有改進(jìn)，有氛圍就有提高，有思想就有方向，有行動(dòng)就有收獲！</h3> <h3> 本學(xué)期沒(méi)開(kāi)學(xué)多久，我們音樂(lè)組全體成員就圍坐在一起，集體商討本次研究活動(dòng)的主題。大家你一言我一語(yǔ)，討論非常激烈！</h3> <h3> 歌唱是一門(mén)表達(dá)藝術(shù)，情緒運(yùn)用在其中起著非常重要的作用，怎樣把握歌曲中的情緒以及歌唱中如何運(yùn)用自身的情緒來(lái)獲得歌唱狀態(tài)來(lái)提高學(xué)生歌唱水平。最終，為提高課堂效率，突出音樂(lè)演唱時(shí)情緒的培養(yǎng)，我們音樂(lè)組全體老師確定出了課例研究的主題<<提高學(xué)生在歌唱中歡快情緒的研究>>。</h3> <h3> 確定了主題《提高學(xué)生在歌唱中歡快情緒的研究》。并以圍繞三年級(jí)一節(jié)歌唱教學(xué)課《我是草原小牧民》為課例進(jìn)行研究探討！</h3> <h3> 音樂(lè)有調(diào)節(jié)人們情緒、抒發(fā)情感的功能，音樂(lè)教育可以使學(xué)生體驗(yàn)快樂(lè)。借助教研這樣一個(gè)很好的平臺(tái)，我們?cè)谝黄鸺w進(jìn)行備課。</h3> <h3> 本次活動(dòng)的授課環(huán)節(jié)由劉珂老師教授歌曲《我是草原小牧民》。</h3> <h3> 從欣賞圖片讓孩子們知道蒙古族歌曲的的學(xué)習(xí)</h3> <h3> 接著讓孩子們學(xué)習(xí)歌曲的速度歡快的</h3> <h3> 劉老師正在講課中......</h3> <h3> 老師活潑開(kāi)朗的性格和優(yōu)美的舞蹈在課堂中發(fā)揮的自如。</h3> <h3> 學(xué)生的學(xué)習(xí)很高漲。</h3> <h3>評(píng)課議課環(huán)節(jié)：</h3><h3> 全體音樂(lè)組老師：劉老師音樂(lè)素養(yǎng)高；在學(xué)生用打擊樂(lè)器為樂(lè)曲伴奏環(huán)節(jié)可以繼續(xù)延伸，把整節(jié)課推向高潮，還應(yīng)該多一些形式培養(yǎng)學(xué)生能有自己理解和感悟音樂(lè)的能力……</h3> <h3> 在之前授課的基礎(chǔ)上經(jīng)過(guò)各位老師的建議進(jìn)行了進(jìn)一步的改進(jìn)。</h3> <h3> 歌曲<<我是草原小牧民>>教學(xué)中......</h3> <h3> 劉老師教態(tài)自信大方，教學(xué)基本功扎實(shí)，教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，漸入佳境！</h3> <h3> 優(yōu)美的電子琴演奏將孩子們帶入美妙的音樂(lè)情境！</h3> <h3> 孩子們用打擊樂(lè)器為歌曲伴奏。</h3> <h3> 精彩的練習(xí)</h3> <h3> 師生互動(dòng)</h3> <h3> 聽(tīng)課教師認(rèn)真做的記錄，聽(tīng)有所思，觀有所感。</h3> <h3> 執(zhí)教教師課后與聽(tīng)課教師現(xiàn)場(chǎng)交流，在自我反思中提高。</h3> <h3> 各位音樂(lè)教師研討交流，充分發(fā)表自己的意見(jiàn)。</h3> <h3> 我們音樂(lè)組經(jīng)過(guò)準(zhǔn)備，在探索中前行，不斷地集體備課、磨課、研討，呈現(xiàn)出了一堂比較完整的音樂(lè)研究課例。 活動(dòng)是短暫的，學(xué)習(xí)卻是終身的。路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們一直在路上！</h3>