<h3>跟崗學習第一組：梁尚亮 何小英 李志強 </h3><h3> 梁榕平 黎耀轟</h3> <h3> 由于學過唐詩，所以對詩人杜甫的生平和他的詩文知道一些，可是對"杜甫草堂"我卻一無所知。當時，我就暗暗想，等我有機會一定到四川成都去看"杜甫草堂"。當然，這個想法已經(jīng)過去了許多年。真是"老天不負有心人"，2017年10月13日，有幸能參加廣東省2017年鄉(xiāng)村小學校長培訓班跟崗學習，使我實現(xiàn)了夢想。</h3> <h3> 2017年11月21日第二天跟崗學習開始了，根據(jù)草堂小學跟崗安排，在草堂小學龔老師的帶領(lǐng)下，到了草堂小學的德育教育基地參觀杜甫草堂仰止堂和草堂博物館，了解詩的文化，國學的精粹。我作為跟崗學習第一組的成員終於來到大詩人杜甫在四川成都西郊的浣花溪邊上蓋的這座草屋前，這里是大詩人在乾元三年{760}的春天，歷盡滄桑，受盡坎坷，求親拜友蓋的能讓全家人有個落腳之處的草屋。我第一次看到"杜甫草堂"心里激起一陣感慨……</h3> <h3> 在我的想象中一直以為唐代大詩人杜甫的草堂該是座寬寬敞敞，亮亮堂堂的大瓦房，怎么也不會是現(xiàn)在這樣的茅草屋？然而，卻是真的，大詩人杜甫就曾經(jīng)在這里住過。難怪詩人在他的《茅屋為秋風所破歌》一詩中，曾寫下了膾炙人口的詩句：安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山。因為他的住處實在是太破了。難怪他在詩的最后一句抒發(fā)出"嗚呼！何時眼前突兀見此屋，吾廬獨破受凍死亦足！"這樣的偉大情懷。表達了詩人"先天下之憂而憂，后天下之樂而樂"的那種舍己為人，至死不悔的高尚精神。</h3> <h3> 這是大詩人對當時下層人民生活的深刻體察，也是對仁者治理天下的期盼。</h3><h3> 在"杜甫草堂'我看到寫有這樣的詩句：詩卷長留天地間，吏情更覺滄州遠。后人為了紀念大詩人的舍己為人，至死不悔的高尚精神，還留有"草堂留后世，詩圣著千秋"等詩句……</h3> <h3> 我還看到在草堂屋的墻上人民的作家老舍先生1963年10月曾寫下以下詩句：莫言地僻經(jīng)過少看今日寒泉配食遠同吳郡三高。</h3> <h3> 我想，老舍先生若能活到現(xiàn)在的話，他一定會對今天人民的幸福生活頷首贊許的，也希望后人能領(lǐng)悟先人的國學精粹。</h3> <h3> 下午，我們一組全體學員在草堂小學小會議室與學校的范思明書記進行了長達兩個多小時的座談交流。草堂小學地處成都杜甫草堂鄰側(cè)，最有魅力的是她的"詩歌教育"，而最引人注目的是她設(shè)立了"教師執(zhí)行校長"、創(chuàng)建了"年級執(zhí)行分校"，為教師實現(xiàn)自我價值的搭建平臺，并在全國基礎(chǔ)教育界造成巨大影響。</h3><h3> </h3> <h3> 座談交流中，我們聽取了學校范思明書記詳盡的介紹了學校的基本情況、學校創(chuàng)建和特色文化建設(shè)歷程，還聽了范書記關(guān)于詩歌教育介紹和該校教師執(zhí)行校長、年級執(zhí)行校長和學生執(zhí)行校長等 做法的推行情況的分享，深入了解其原生態(tài)創(chuàng)造的管理模式，學校的特色課程，我們一次次地被震撼著。</h3> <h3> 草堂小學處處彰顯詩教特色：學校圍墻處處是詩；每個教室外面都有一個書柜，裝著多少不一、大小不一的書籍，主要是詩歌方面的書，教室里也還有一個書柜；另一扇門邊，不僅可以看到班級牌，而且可以看到該班學生創(chuàng)作的詩歌，盡管幼稚，卻有著童心、童趣，她們和班級牌組成一個美麗的圖案，也成為美麗的藝術(shù)；走廊里的詩歌專欄展示的不僅有學生的作品，也有老師的作品，互相輝映；圖書室里，有師生的作品集；樓梯也成了風景線，草堂小學的每個樓梯都有這么一道線，約有5公分寬，但不同的是這道線中間還有詩句，一路走上走下，不僅不會撞倒人，而且可以欣賞詩句；廁所也令人大開眼界，學校的廁所布置得十分漂亮，從顏色、圖案、內(nèi)容都是以詩為主的師生制作藝術(shù)品；學生閱覽室布置得像兒童的樂園，圖書擺著各種圖案，座桌是一些秋千……這確實是一所有深厚文化底蘊的學校，是有豐富文化內(nèi)涵的學校，是學生、家長和老師向往的學校。</h3> <h3>撰稿人：梁尚亮</h3><h3><br /></h3>