<h3> 南岔區(qū)第二小學(xué)創(chuàng)建于1949年。前身為南岔區(qū)木材水解廠子弟二校。2000年8月，歸屬南岔區(qū)政府，更名為南岔區(qū)第二小學(xué)。學(xué)校占地面積12126平方米，校舍面積5452平方米，運(yùn)動(dòng)場地6000平方米。學(xué)?，F(xiàn)有教職工70人，其中校領(lǐng)導(dǎo)4人，專任教師61人，學(xué)歷達(dá)標(biāo)率100%?，F(xiàn)有13個(gè)教學(xué)班，學(xué)生374人。</h3> <h3> 第二小學(xué)堅(jiān)持以質(zhì)量為中心，加強(qiáng)學(xué)校管理，優(yōu)化育人環(huán)境，提高管理服務(wù)水平，努力提升辦學(xué)品味，豐富辦學(xué)內(nèi)涵，促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)又快又好發(fā)展，實(shí)現(xiàn)“做人民滿意教師，辦人民滿意學(xué)?！钡哪繕?biāo)。</h3> <h3> 學(xué)?，F(xiàn)是黑龍江省標(biāo)準(zhǔn)化小學(xué)，并曾先后榮獲全國小學(xué)優(yōu)秀作文示范校，伊春市教育系統(tǒng)先進(jìn)單位，伊春市文明標(biāo)兵單位，伊春市文明示范單位，伊春市五一巾幗獎(jiǎng)狀，伊春市家長示范學(xué)校、伊春市科普示范學(xué)校等榮譽(yù)稱號(hào)。</h3> <h3> 學(xué)校擁有一支具有現(xiàn)代教育教學(xué)理念，愛崗敬業(yè)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、無私奉獻(xiàn)的教職工隊(duì)伍。他們在校領(lǐng)導(dǎo)班子的帶領(lǐng)下勤教、樂教、善教，贏得了學(xué)生與家長的一致好評。學(xué)校注重德育在學(xué)生成長中的導(dǎo)向作用，把立德樹人放在學(xué)校工作的首位，以“行為良好、人格健全、生活自主、創(chuàng)新發(fā)展”為德育的培養(yǎng)目標(biāo)，緊緊圍繞“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”開展系列有效的德育工作。學(xué)校以新課程改革理念推進(jìn)教育教研活動(dòng)，引領(lǐng)教師在新課改的路上不斷前進(jìn)，提升了學(xué)?！八娜濉闭n堂教學(xué)模式，使學(xué)生真正成為課堂的主人。</h3> <h3> 學(xué)校設(shè)施設(shè)備齊全，配備各種功能齊全的專用活動(dòng)教室。舞蹈教室、音樂教室、電鋼琴室、科學(xué)實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室等各專用教室的教學(xué)設(shè)備、設(shè)施均達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)要求，為教育教學(xué)工作提供了有力保障。</h3> <h3> 整潔的教學(xué)樓內(nèi)，做到了讓每一面墻會(huì)說話，每一處景會(huì)育人。</h3><h3> 一樓為導(dǎo)行長廊，主要體現(xiàn)了人生須注意的細(xì)節(jié)和學(xué)生要養(yǎng)成的十個(gè)學(xué)習(xí)好習(xí)慣和十個(gè)行為好習(xí)慣。</h3> <h3> 二樓為讀書長廊，以古詩詞和經(jīng)典警示語為內(nèi)容，主要體現(xiàn)學(xué)校倡導(dǎo)的讀書立身，文化立校的特色辦學(xué)思想。</h3> <h3> 三樓為科技長廊，身處其中便可了解古代科技和現(xiàn)代科技的發(fā)展歷程，以及相應(yīng)的科學(xué)知識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、愛科學(xué)的熱情。</h3> <h3> 四樓為藝術(shù)長廊，通過各類豐富的學(xué)生藝術(shù)作品展示，陶冶了學(xué)生的情操，也讓學(xué)生們感受到藝術(shù)帶來的快樂。</h3> <h3> 走廊文化成為集校園特色、安全教育、德育工作等為一體的宣傳陣地，不僅為學(xué)校增添了一道靚麗風(fēng)景，而且充分發(fā)揮校園的隱性教育功能，增強(qiáng)了學(xué)校環(huán)境育人的教育理念，彰顯了校園文化的特色，達(dá)到“潤物無聲”的教育目的。</h3> <h1 style="text-align: center;"> <b>用心育桃李 傾心奉真愛</b></h1><h3> 楊春艷是第二小學(xué)一位普通的教師，她站在三尺講臺(tái)已二十八余載。她既沒有轟轟烈烈的事跡，也沒有感人肺腑的故事，只是以一顆平常心做著平常事，日復(fù)一日，年復(fù)一年地默默地工作著，奉獻(xiàn)著。她曾多次榮獲市、區(qū)級優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、師德先進(jìn)個(gè)人、優(yōu)秀共產(chǎn)黨員等稱號(hào)，連續(xù)五年獲市年度考核記功獎(jiǎng)勵(lì)。</h3><h3> "落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花"。她始終認(rèn)為，既然選擇了教師這個(gè)職業(yè)，就要用真心去關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，用真愛去溫暖每一個(gè)學(xué)生，用真誠去感動(dòng)每一個(gè)學(xué)生。面對著不同的學(xué)生，她嚴(yán)慈相濟(jì)，尋找她們身上的閃光點(diǎn)，不偏愛、不歧視。平等公平對待每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)學(xué)生盡可能得到最大程度的發(fā)展；關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，讓每一個(gè)孩子都能在課堂上展示自我，找到自信。她用愛讓憂傷的學(xué)生快樂起來，讓缺失父愛或母愛的學(xué)生重新振作，讓智力有問題、心理有障礙的學(xué)生快樂地融入班集體……她把愛化作涓涓細(xì)流注入了學(xué)生的心田，為學(xué)生撐起了一片藍(lán)天。</h3><h3> "人梯巧搭登攀路，心血勤澆棟梁材"。楊老師深知分?jǐn)?shù)不是育人的唯一標(biāo)準(zhǔn)，更重要的是看學(xué)生的全面發(fā)展。她給每個(gè)孩子提供展示自我和全面發(fā)展的舞臺(tái)，只要有機(jī)會(huì)，她都盡可能地讓在某一方面有專長的孩子得到鍛煉。朗讀能力強(qiáng)的孩子，鼓勵(lì)他們參加各級各類演講，她不辭辛苦地幫他們改稿并進(jìn)行指導(dǎo)；繪畫、寫字好的，她就鼓勵(lì)他們參加各類書畫展等活動(dòng)；作文寫得好的孩子，就指導(dǎo)他們寫作文參加作文競賽……凡是積極參加活動(dòng)的同學(xué)，她都給予不同形式的獎(jiǎng)勵(lì)。在省、市、區(qū)、學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中，她所教班級學(xué)生的參與率、獲獎(jiǎng)率都高于其他班級。學(xué)生的綜合素質(zhì)得到很大提高。</h3><h3> "育苗有志閑逸少，潤物無聲辛勞多"。走進(jìn)她班的教室，你絲毫感受不到這是年過半百的班主任管理的班級。她依然像年輕教師一樣充滿激情、充滿活力。課堂上，在她的引領(lǐng)下學(xué)生成為課堂的主人，積極參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、合作交流，極大地提高了課堂效率；班級文化建設(shè)中，她有自己班的特色，教室里的"我讀書，我快樂"、"我的空間我做主"、"書香舞臺(tái)"、"班級公約、班級口號(hào)、班主任寄語"等墻壁文化浸潤著學(xué)生的心靈……</h3><h3> 就在這平凡的工作中，楊春艷老師捧著一顆真誠的心播撒著愛的陽光，收獲著屬于她自己的快樂，實(shí)現(xiàn)了她的人生價(jià)值。</h3><h3><br></h3> <h1><b> 用愛心架橋 做綠葉護(hù)花 </b></h1><h3> 于紅是南岔區(qū)第二小學(xué)的一名英語教師。她認(rèn)真踐行著教師這個(gè)職業(yè)，無怨無悔，癡迷、執(zhí)著。她曾說：“教師這個(gè)職業(yè)很崇高，和學(xué)生們在一起，我感到有無窮的樂趣，我愛他們，我愿用雙手托舉明天的太陽?！?lt;br> 一、愛學(xué)生，做一片勤奮的綠葉<br> 葉圣陶老師曾經(jīng)說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！彼龑θ~老所說的這顆“心”進(jìn)行了自己的詮釋，有了自己的理解。她積極主動(dòng)地參加各種崗位培訓(xùn)和繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，想方設(shè)法提高自己的素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平。<br> 2014年國家頒布了《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》后，她積極主動(dòng)參加了“國培計(jì)劃”培訓(xùn)項(xiàng)目，新的課程標(biāo)準(zhǔn)打開了新的理念，開闊了新的教學(xué)研究。 勇于進(jìn)取的她，以《小學(xué)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)》為指導(dǎo)，在課堂中不斷實(shí)踐，探索出“鼓勵(lì)式教學(xué)”、“情景式教學(xué)”和“快樂式教學(xué)”等教學(xué)模式，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格，并努力向教研型教師轉(zhuǎn)變。<br> 正式由于她的勤奮、進(jìn)取，2012年榮獲伊春市小學(xué)骨干教師稱號(hào)，榮獲南岔區(qū)小學(xué)優(yōu)質(zhì)課一等獎(jiǎng)；2014年榮獲南岔區(qū)小學(xué)英語做課一等獎(jiǎng)；2016年榮獲師德優(yōu)秀個(gè)人稱號(hào)。<br> 二、愛學(xué)生，做一片贊美的綠葉<br> 在教學(xué)中，她通過各種“紙質(zhì)”獎(jiǎng)勵(lì)，有層次地贊美學(xué)生，和家長一起聯(lián)手，讓學(xué)生變得自信，快樂！平時(shí)用表揚(yáng)條鼓勵(lì)，階段用表揚(yáng)信鼓勵(lì)，學(xué)期末用獎(jiǎng)狀鼓勵(lì)，再加上老師贊美的眼神，體貼的肢體動(dòng)作，讓贊美更持久。由于英語課課時(shí)少，孩子在課后的復(fù)習(xí)特別重要。于老師每天就利用微信與家長溝通和指導(dǎo)，還為家長準(zhǔn)備了獎(jiǎng)狀，鼓勵(lì)家長多陪伴孩子學(xué)習(xí)。不少家長把表揚(yáng)信，獎(jiǎng)狀收藏起來，有的家長甚至把“表揚(yáng)信”發(fā)到了微信朋友圈，得到了同學(xué)、老師和其他家長的點(diǎn)贊，形成了家校一體的良好學(xué)習(xí)環(huán)境。在表揚(yáng)的暗示下,學(xué)生的英語成績也在逐漸進(jìn)步。<br> 三、愛學(xué)生，做一片慈愛的綠葉<br> 十多年來，她一直把“關(guān)愛每一個(gè)孩子”作為自己的座右銘。課堂上本著少懲罰、多贊揚(yáng)；少質(zhì)問、多鼓勵(lì)；少訓(xùn)斥、多溝通；少命令、多自愿的方法，進(jìn)行入情、入理、入境、入心的教育。與孩子們一起學(xué)習(xí)，一起活動(dòng)，一起游戲，既做孩子們的師長，又做孩子們的朋友。走進(jìn)校園，常常能看到學(xué)生們向她飛奔而來“Hello! Amanda！”。對于她來說一張紅撲撲的笑臉，就是最好的獎(jiǎng)勵(lì)。<br> 教師只有平凡、沒有絢爛。然而她自豪，她有最寶貴的學(xué)生。她成不了太陽，做星星也要做最亮的一顆；成不了花朵，做綠葉也要做最肥碩的一片，一片引領(lǐng)的綠葉，生機(jī)勃勃的綠葉。<br> </h3> <h1> <b> 青春撒沃土 花兒競相開</b></h1><h3> 16載的教育教學(xué)生涯中，她始終賞識(shí)、關(guān)愛每一位學(xué)生，注重培養(yǎng)學(xué)生自主探究，合作交流的能力，注重讓學(xué)生在輕松、愉悅的氛圍中收獲著知識(shí)和快樂。她用青春的彩筆抒寫著平凡中幸福與快樂的燦爛詩篇。她就是第二小學(xué)的青年教師孫麗麗。</h3><h3> 她是一名學(xué)習(xí)型、研究型的教師。她閱讀了大量的教育教學(xué)理論及相關(guān)的書籍。強(qiáng)烈的事業(yè)心，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，使她的課堂教學(xué)有了突破性的進(jìn)展。在多年的礪練中，過硬的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，優(yōu)秀的管理模式以及精湛的教學(xué)藝術(shù)，使她成為學(xué)校的教學(xué)骨干，語文學(xué)科的帶頭人。特別是在新一輪課改中，她敢于嘗試新課堂教學(xué)改革，在充分學(xué)習(xí)、研究、實(shí)踐的基礎(chǔ)上，在師生的互動(dòng)學(xué)習(xí)中建立互動(dòng)型的師生合作關(guān)系，構(gòu)建以學(xué)生為主體的新課改課堂教學(xué)模式。</h3><h3> 作為班主任，她注重班級文化建設(shè)。她精心設(shè)計(jì)班級文化，從“成長剪影”到“書香舞臺(tái)”，從“我的舞臺(tái)我做主”到“快來養(yǎng)殖‘吧’”，每一處都是班內(nèi)一道靚麗的風(fēng)景線，每一處都凝聚了她的全部心血，也是她兢兢業(yè)業(yè)，愛心奉獻(xiàn)的見證。她組織的班隊(duì)課上得異彩紛呈，主題鮮明，效果顯著，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的主動(dòng)性，增強(qiáng)了集體榮譽(yù)感。她以教育無痕的管理魅力打造了一個(gè)個(gè)生機(jī)勃勃的集體，一個(gè)個(gè)團(tuán)結(jié)向上的集體，一個(gè)個(gè)堅(jiān)如磐石的集體。</h3><h3> 她愛學(xué)生，愛得真摯，愛得深沉。憑著對學(xué)生的真心、真情、真言、真愛，贏得了所有學(xué)生的尊重和家長的信賴?！敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”更要愛。她無怨無悔地把自己全部的愛都傾注到學(xué)生身上。為了能及時(shí)了解學(xué)困生對知識(shí)的掌握情況，她每天都面批作業(yè)，讓學(xué)困生及時(shí)改正錯(cuò)題；每天下午放學(xué)后，對他們進(jìn)行輔導(dǎo)，直至把當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)學(xué)會(huì)。學(xué)生因生病住院而缺課，她義務(wù)輔導(dǎo)落下的功課；校外住宿的學(xué)生感冒了，她領(lǐng)著到學(xué)校附近的診所打針、買藥，并買些水果去家里看望；每次學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，她都給家庭困難的學(xué)生買愛吃的食品。記不清她把多少美好的時(shí)光用在轉(zhuǎn)化學(xué)困生身上，也無法計(jì)算她在問題學(xué)生身上灑下多少心血。春去秋來，孫麗麗老師收獲的是一個(gè)班主任的幸福和快樂的累累碩果。</h3><h3> 有言道：誰播撒的汗水越多，誰收獲的果實(shí)越飽滿、越豐碩。孫麗麗老師曾多次承擔(dān)校級、區(qū)級觀摩課、示范課，多次被評為南岔區(qū)勞動(dòng)模范、區(qū)名師、區(qū)骨干教師、區(qū)教育教學(xué)能手，2013年至2016年連續(xù)四年榮獲年度考核模范獎(jiǎng)勵(lì)，2014年被評為市優(yōu)秀班主任，2015年度區(qū)“愛崗敬業(yè)”先進(jìn)個(gè)人，2016年被評為伊春市優(yōu)秀教師，2017年獲區(qū)級優(yōu)秀班主任和市級優(yōu)秀教師等光榮稱號(hào)。</h3><h3> 三尺講臺(tái)，兩袖清風(fēng)。孫麗麗老師沒有驚人的壯舉，沒有浮夸的豪言，她用火紅的青春，滿腔的熱情和辛勤的耕耘，把真情撒入教書育人的沃土，把知識(shí)播種到孩子們的心靈，使這塊兒沃土上的花兒茁壯成長，競相綻放。</h3><h3><br></h3> <h1> <b>博愛見真情 奉獻(xiàn)傳美德 </b></h1><h3> 劉桂君現(xiàn)任第二小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員。在同事的眼中，她踏實(shí)、上進(jìn)、善良、樂于助人；在學(xué)生的心目中，她可親、可敬、可愛。 她積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，曾擔(dān)任南岔區(qū)道德講堂主持人、南岔區(qū)健康知識(shí)競賽主持人；她多次榮獲優(yōu)秀教育工作者、十佳兒少工作者、優(yōu)秀班主任，市、區(qū)級優(yōu)秀大隊(duì)輔導(dǎo)員等榮譽(yù)。 </h3><h3> 一、愛心育人，潤物無聲 </h3><h3> 她非常注意規(guī)范自己的言行舉止，處處以身作則，要求學(xué)生做到的，自己率先做到。每次上課之前，她總是特別注重自己的儀表，面帶微笑地走進(jìn)課堂，她以慈母般的愛去打開孩子們的心靈之門，啟迪他們的聰明才智。她把更多的精力都用于培養(yǎng)學(xué)生的能力、習(xí)慣上，讓一個(gè)個(gè)小雛鷹在她的羽翼下健康快樂地成長，孩子們的成長與進(jìn)步是她工作中最大的快樂。 </h3><h3> 二、豐富活動(dòng)，提升素養(yǎng) </h3><h3> 她能根據(jù)學(xué)校實(shí)際開展集教育性、趣味性于一體的少先隊(duì)活動(dòng)。她用人格魅力調(diào)動(dòng)學(xué)生參與活動(dòng)的積極性，用自己友善和藹的笑臉，豁達(dá)向上的胸懷影響、感化著學(xué)生，使少先隊(duì)組織充滿活力。她每年都組織學(xué)生去敬老院看望孤寡老人，讓學(xué)生幫助老人們做一些力所能及的事情，為老人表演節(jié)目，培養(yǎng)學(xué)生尊老敬老的優(yōu)秀品質(zhì)；每學(xué)期她都組織學(xué)生到社區(qū)開展實(shí)踐活動(dòng)，在小區(qū)內(nèi)撿拾白色垃圾、清除墻面小廣告、清掃樓道…… </h3><h3> 她更關(guān)愛貧困、留守、單親兒童。每年都組織開展不同形式的關(guān)愛留守兒童活動(dòng)，為貧困留守兒童發(fā)放禮物，與他們談心，與他們聯(lián)歡度過中秋佳節(jié)……這不僅給孩子們提供了展示自我的舞臺(tái)，還讓他們感受到溫暖，感受到社會(huì)對他們的關(guān)愛。 </h3><h3> 三、默默奉獻(xiàn)，不求回報(bào) </h3><h3> 她熱衷于公益活動(dòng)，富有敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)意識(shí)，是一名優(yōu)秀的青年志愿者。她經(jīng)常組織學(xué)生開展有教育意義的活動(dòng)，她的言傳身教使不同的學(xué)生得到了發(fā)展和提高。她在網(wǎng)絡(luò)中建立了"愛心助人 快樂你我"的QQ群，利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)服務(wù)于貧困學(xué)生，在學(xué)校建起了志愿服務(wù)隊(duì)，經(jīng)常組織青年教師、學(xué)生開展志愿服務(wù)活動(dòng)，享受奉獻(xiàn)愛心的快樂。 </h3><h3> 少先隊(duì)是一個(gè)舞臺(tái)，少先隊(duì)輔導(dǎo)員工作擔(dān)負(fù)著塑造少年兒童靈魂的重任，寄托著家庭和社會(huì)的重望。她深深地愛著這個(gè)職業(yè)，她的愛像陽光一樣溫暖著每一個(gè)學(xué)生，像雨露一樣滋潤著孩子們的心田。</h3><h3><font color="#010101"><br></font></h3> <h3> “腹有詩書氣自華，最是書香能致遠(yuǎn)。”為了培養(yǎng)學(xué)生濃厚的讀書興趣，養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，讓愛讀書成為一種習(xí)慣，一種生活方式，讓學(xué)習(xí)成為一種樂趣，一種風(fēng)氣，第二小學(xué)開展書香校園建設(shè)活動(dòng)。</h3><h3> 教師作為書香校園建設(shè)的參與者和實(shí)施者，自身樹立“終身學(xué)習(xí)”的觀念，積極參加學(xué)校開展的讀書活動(dòng)，起到了引領(lǐng)的作用。</h3> <h3> 各班級在班主任的帶領(lǐng)下創(chuàng)建了讀書角，建立愛讀、樂讀特色小隊(duì)。老師們不僅教給學(xué)生讀書的方法，為學(xué)生推薦優(yōu)秀書籍，有的教師還為學(xué)生購買了適合學(xué)生閱讀的書籍。以班級為單位，開展了 “師生同讀一本書”活動(dòng)、“書伴我成長”主題隊(duì)課， 親子讀書活動(dòng)、“徜徉書海，分享書之美”好書推薦會(huì)等一系列活動(dòng)，掀起了一股股讀書熱潮。學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作、讀書筆記和小練筆進(jìn)行打印、配圖、編序，裝訂成《雨花石文集》、《書海暢想》、《心靈驛站》、《太陽花語錄》等文學(xué)作品集，使班級文化成為一種“活”的文化。</h3> <h3> 學(xué)校開展了“共讀 一本書”、“小書簽設(shè)計(jì)”、“好書推薦卡設(shè)計(jì)”、“手抄報(bào)比賽”、征文比賽、誦讀經(jīng)典展示等系列讀書活動(dòng)，為學(xué)生提供了展示自我的舞臺(tái)，增強(qiáng)了讀書的興趣，活躍了校園文化。</h3> <h3> 讀書能夠啟智，讀書讓人明理，讀書使人充實(shí)，讀書促進(jìn)發(fā)展，讀書能讓孩子們健康成長。我們更相信，有上級領(lǐng)導(dǎo)的支持關(guān)心，有全體教師的共同努力，第二小學(xué)一定能讓書香彌漫校園的每一個(gè)角落，能讓書香沁入每一個(gè)孩子的心脾。</h3> <h3> 第二小學(xué)以發(fā)展學(xué)生核心素養(yǎng)為理論基礎(chǔ)，堅(jiān)持課堂教學(xué)改革，努力打造高效課堂。他們創(chuàng)建了“四三五”教學(xué)模式。通過獨(dú)學(xué)，對學(xué)，群學(xué)的方式，在課堂中確立了檢查預(yù)習(xí)、自主學(xué)習(xí)、合作交流、匯報(bào)展示、當(dāng)堂檢測五步教學(xué)法，培養(yǎng)了一批會(huì)觀察、愛思考、善表達(dá)、會(huì)操作的學(xué)生。學(xué)生在課堂上通過小組合作、自主探究等形式學(xué)習(xí)知識(shí)，課堂參與度明顯提高，真正讓學(xué)生成為了學(xué)習(xí)的主人。教師們的專業(yè)素養(yǎng)與教育教學(xué)能力不斷提升，教育思想逐漸成熟。</h3> <h3> 教育科研是學(xué)校的生命線，在“十二五”期間第二小學(xué)完成了《小學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成的實(shí)踐研究》省級課題的研究。教師們主要從八個(gè)方面對學(xué)生進(jìn)行了培養(yǎng)：（1）做好學(xué)習(xí)準(zhǔn)備的習(xí)慣；（2）學(xué)會(huì)傾聽的習(xí)慣；（3）善于思考、敢于提問的習(xí)慣；（4）與人合作的習(xí)慣；（5）自主讀書的習(xí)慣；（6）不斷積累的習(xí)慣（7）認(rèn)真書寫的習(xí)慣；（8）按時(shí)完成作業(yè)的習(xí)慣。</h3><h3> 幾年來，在老師的精心指導(dǎo)下，學(xué)生經(jīng)過不斷訓(xùn)練，逐步養(yǎng)成了多種良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。全校有幾十篇論文、案例、教研課在國家、省、市獲獎(jiǎng)，其中多篇在各極各類刊物上發(fā)表。</h3><h3><br></h3>